Разноуровневые задания по окружающему миру 2 класс ответы

Цель: диагностирование знаний учащихся по данной теме. Содержит 7 вопросов трех уровней сложности: А - 4 вопроса, В - 2 вопрос, С - 1 вопрос. К каждому заданию дается четыре варианта ответа. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов. Что такое погода?

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс по учебнику А.А.Плешакова

Подчеркни, как называется наука о сохранении и укреплении здоровья. Гигиена, анатомия, химия, зоология, физиология, биология. Что укрепляет мышцы? Допиши пословицы. Используй слова для справок. Слова для справок: труд, здоровье.

Дополнительные пособия для учебников 2 класса:

Предусматривает изучение предмета на базовом уровне. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. К учебнику А. Тетрадь для практических работ с Дневником наблюдений. Пособие для обучающихся общеобразовательных учреждений. От земли до неба: атлас-определитель. Разноуровневые задания. Н Максимова. Раздел II. Раздел III. Содержание учебного предмета Основное содержание по темам или разделам Характеристика основных видов учебной деятельности Тема 1.

Где мы живём? Флаг, герб, гимн России. Что нас окружает. Солнце, воздух. Вода, растения. Животные- всё это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему. Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить; Различать государственные символы России герб, флаг, гимн. Отличать герб, флаг России от гербов, и флагов других стран; Исполнять гимн России; Приводить примеры народов России, Различать национальные языки и государственный язык России; Работать со взрослыми: извлекать из различных источников сведения о символах России; Формулировать выводы из изученного материала, Сравнивать город и село; Рассказывать о своём доме по плану; Формулировать выводы; Распределять обязанности по выполнению проекта; Собирать информацию о выдающихся земляках; Проводить презентацию с демонстрацией фотографий; Различать объекты природы и предметы рукотворного мира.

Работать в паре и группе; Классифицировать объекты окружающего мира; Выполнять тестовые задания учебника; Оценивать свои достижения и достижения учащихся. Тема 2. Природа Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце- источник света и тепла для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия, представления о зодиакальных созвездиях. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды, защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья , кустарники, травы; их существенные Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить; Классифицировать объекты природы по существенным признакам; Различать объекты неживой и живой природы; Работать в паре: обсуждать свои выводы, осуществлять самопроверку; Устанавливать связи между живой и неживой природой; Различать объекты и явления природы; Приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений; Рассказывать по наблюдениям о сезонных явлениях в жизни дерева; признаки.

Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и их Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки, уход за ними. Дикие и домашние животные. Сезонные изменения в природе осенние явления. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Животные живого уголка.

Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений. Отрицательное влияние людей на растения и животных сбор букетов, обламывание ветвей. Вырубка лесов, вылов красивых насекомых. Неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнёзд и муравейников.

Охрана растений и животных своего края. Красная книга России: знакомство с отдельными растениями, животными. Меры их охраны. Правила поведения в природе. Экскурсия: 1 Наблюдение осенних изменений в природе. Практическая работа: знакомиться с устройством термометра, проводить опыты, измерять температуру воздуха, воды, тела человека и фиксировать результаты измерений.

Наблюдать и описывать состояние погоды за окном класса; Характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра; Сопоставлять научные и народные предсказания погоды; Работать со взрослыми: вести наблюдения за погодой, Составить сборник народных примет своего народа. Наблюдать изменения в неживой и живой природе, устанавливать взаимозависимость между ними; Определять природные объекты с помощью атласаопределителя; Работать в группе: знакомиться по учебнику с осенними изменениями в неживой и живой природе; Рассказывать об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края на основе наблюдений ; Сопоставлять картины осени на иллюстрациях учебника с теми наблюдениями, которые были сделаны во время экскурсии; Находить на рисунке знакомые созвездия; Сопоставлять иллюстрацию с описанием созвездия; Моделировать созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея; Находить информацию о созвездиях в дополнительной литературе, Интернете; Осуществлять самопроверку.

Практическая работа: исследовать с помощью лупы состав гранита, рассматривать образцы полевого шпата, кварца и слюды; различать горные породы и минералы; работать в паре: готовить краткие сообщения о горных породах и минералах; Рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека; Работать в паре: анализировать схемы, показывающие источники загрязнения воздуха и воды; Описывать эстетическое воздействие созерцания неба и водных просторов на человека; Наблюдать небо за окном и рассказывать о нём.

Находить информацию об охране воздуха и воды родного края. Устанавливать по схеме различия между группами растений; Работать в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку; Приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края; Определять растения с помощью атласаопределителя; Оценивать эстетическое воздействие растений на человека.

Работать в паре: соотносить группы животных и их существенные признаки; Работать в группе: знакомиться с разнообразием животных, находить в рассказах новую информацию о них, выступать с сообщением; сравнивать животных лягушек и жаб на основании материала книги Устанавливать взаимосвязи в природе; Моделировать изучаемые взаимосвязи; Выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей; Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; Классифицировать культурные растения по определённым признакам; Находить информацию о растениях; Сравнивать и различать диких и домашних животных; Приводить примеры диких и домашних животных, моделировать значение домашних животных для человека; Рассказывать о значении домашних животных и уходе за ними.

Узнавать комнатные растения на рисунках, осуществлять самопроверку; Определять с помощью атласа-определителя комнатные растения своего класса;оценивать роль комнатных растений для физического и психического здоровья человека.

Рассказывать о животных живого уголка и уходе за ними; о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль в создании благоприятной психологической атмосферы; Осваивать приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями. Определять породы кошек и собак; Объяснять необходимость ответственного отношения к домашнему питомцу.

Выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; Предлагать и обсуждать меры по их охране; Использовать тексты учебника для подготовки собственного рассказа о Красной книге; Подготовить с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о растении или животном из Красной книги России по своему выбору.

Анализировать факторы, угрожающие живой природе, рассказывать о них; знакомиться с Правилами друзей природы и экологическими знаками; предлагать аналогичные правила; распределять обязанности по выполнению проекта; Извлекать информацию из различных источников; Составлять собственную Красную книгу; Презентовать Красную книгу.

Тема 3. Жизнь города и села Посёлок, где мы живём: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом: городской, сельский. Соблюдение чистоты, порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес. Что такое экономика. Сельское хозяйство, строительство. Транспорт, торговля - составные части экономики, их взаимосвязь. Первоначальное представление об отдельных производственных процессах. Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке. Какой бывает транспорт: наземный, водный, подземный, воздушный; пассажирский, грузовой, специальный.

Пассажирский транспорт города. Магазины посёлка. Культура и образование нашего края: музеи, театры, школы. Памятники культуры , их охрана. Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, учёного, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования. Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу. Экскурсия: Наблюдение зимних Практическая работа: Живая природа зимой.

Рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану, анализировать взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов; Моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом; Классифицировать предметы по характеру материала; Прослеживать производственные цепочки, моделировать их, приводить примеры использования природных материалов для производства изделий.

Рассказывать о строительстве городского и сельского домов по своим наблюдениям ; Сравнивать технологию возведения многоэтажного городского дома и одноэтажного сельского;- Рассказывать о строительных объектах в своём селе; Предлагать вопросы к тексту.

Классифицировать средства транспорта; Узнавать транспорт служб экстренного вызова; Запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03. Различать учреждения культуры и образования; Приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе; Рассказывать о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи; Определять названия профессий по характеру деятельности; Обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни; Распределять обязанности по подготовке проекта; Интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; Обсуждать выступления учащихся; Оценивать свои достижения и достижения других учащихся.

Тема 4. Здоровье и безопасность Строение тела человека. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространённые заболевания, их предупреждение и лечение. Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей терапевт, стоматолог, отоларинголог Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Разноуровневые задания по предмету "Окружающий мир", часть 2 , 3 класс

Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд.

Окружающий мир. Олимпиада для 2 класс

О51 Окружающий мир. Разноуровневые задания. Плешакова М. Весь материал соответствует требованиям ФГОС начального общего образования и составлен с учётом возрастных особенностей младших школьников. Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Тираж 5000 экз.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ответы к тестам по окружающему миру 2 класс (Плешаков, Новицкая).

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Разноуровневые задания. 2 класс. Издание второе, переработанное

Предусматривает изучение предмета на базовом уровне. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. К учебнику А.

В пособии представлены разноуровневые задания по основным разделам программы курса «Окружающий мир» для 1 класса к учебнику А.А. В пособии представлены разноуровневые задания по основным разделам программы курса "Окружающий мир" для 2 класса к учебнику boutique-dart.ruова​. Окружающий мир. 2 класс. Разноуровневые задания. ФГОС Максимова Т.Н.,​сост. и еще 3 книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде. Будь в.

.

Окружающий мир. 2 класс. Разноуровневые задания к учебнику А. А. Плешакова. Максимова Т. Н.

.

Окружающий мир 2 класс Разноуровневые задания

.

Печатные тесты для начальных классов

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ответы к тестам по окружающему миру 2 класс (Плешаков, Назарова).