Школа 2100 литература 3 класс

Бунеев, Е. Бунеева, О. Чиндилова и др. Пояснительная записка Формирование функционально грамотных людей — одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности — чтению и письму, говорению и слушанию. Поэтому литературное чтение наряду с руским языком — один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Цель уроков литературного чтения — формирование читательской компетенции младшего школьника.

КТП по Литературному чтению 3 класс ОС "Школа 2100"

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения. Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие 1-ю линию развития — формирование функциональной грамотности первичных навыков работы с информацией. Коммуникативные УУД. Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах. Обучающийся получит возможность научиться: использовать формальные элементы текста например, подзаголовки, сноски для поиска нужной информации; работать с несколькими источниками информации; сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников. Оно включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению и авторской программы учебного курса Р.

ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Бунеев, Бунеева

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения. Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие 1-ю линию развития — формирование функциональной грамотности первичных навыков работы с информацией. Коммуникативные УУД. Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Обучающийся получит возможность научиться: использовать формальные элементы текста например, подзаголовки, сноски для поиска нужной информации; работать с несколькими источниками информации; сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников. Оно включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению и авторской программы учебного курса Р.

Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности. Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа текста. Литературоведческая пропедевтика. Творческая деятельности учащихся на основе литературных произведений.

Развитие устной и письменной речи. Прощание с летом 6 ч. Стихи Б. Заходера, К. Бальмонта, рассказы В. Драгунского, Э. Успенского о лете. Летние путешествия и приключения 19 ч. Стихи Ю. Кима, рассказы и отрывки из повестей К. Паустовского, С. Голицына, И. Дика, Б. Емельянова, М. Твена о летних поездках и походах, об интересных и полезных делах, о романтике летних игр и приключений. Природа летом 9 ч. Стихи С. Есенина, И.

Бунина, Б. Пастернака, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, А. Чехова, А. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки о красоте и поэзии летней природы. Уроки и переменки 12 ч. Заходера, О. Григорьева, отрывки из повестей Л. Гераскиной, Г. Куликова, Э. Успенского о школьной жизни, о дружбе, о необычных, но очень увлекательных уроках. Стихи А. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта, Д. Самойлова, Г.

Сапгира, рассказы К. Паустовского о красоте и поэзии осенней природы, о многообразии осенних красок. Русские народные сказки. Литературные сказки Ш. Перро, Г. Андерсена, А. Волкова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о сказках и волшебстве. Стихи К. Бальмонта, С. Есенина, Б. Пастернака, И. Бродского, Д. Самойлова, А. Башлачёва, Ю. Мориц, А. Барто, рассказы В. Бианки, В.

Драгунского о красоте зимней природы, её красках и звуках, о новогоднем празднике. Животные в нашем доме 9 ч. Стихи В. Берестова, Ю. Мориц, Г. Сапгира, рассказы Д. Мамина-Сибиряка, Ю. Коваля, Ю. Коринца, В. Драгунского о животных, их повадках, характерах, о дружбе людей и животных. Мы с мамой и папой 12 ч. Барто, С. Маршака, Э. Успенского, рассказы И. Дика, В. Драгунского, Ю. Коринца о семье, о детях и родителях, о взаимоотношениях и взаимопонимании в семье, о серьёзных проблемах и счастливых днях.

Стихи для детей О. Мандельштама, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, В. Короленко, К. Паустовского, маленькие сказки Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в человеческой жизни, о влиянии музыки на душу человека. День смеха 4 ч. Весёлые юмористические стихи Г. Сапгира, Ю. Мориц, О. Григорьева, Ю. Владимирова, рассказ В. Драгунского, отрывок из повести Э.

Успенского о весёлых людях и событиях, о чувстве юмора. Стихи Ф. Тютчева, А. Блока, В.

Литературное чтение. В одном счастливом детстве. 3 класс. Учебник. ФГОС

Днепров, А. Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия: 1. Бунеев Р.

Рабочая программа "Литературное чтение" 3 класс. Образовательная система «Школа 2100».

Предварительный просмотр: I. Бунеева, Е. Формирование функционально грамотных людей — одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идёт интенсивное обучение различным видам речевой деятельности — чтению и письму, говорению и слушанию. Это человек, владеющий как техникой чтения, так и приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно читать. Формирование техники чтения и приёмов понимания текста — правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать. Данная программа построена с учетом уровня подготовленности и общего развития учащихся класса. В классе учится 26 человек. Из них девочек 16, мальчиков 10.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Программа "Школа 2100" Учебники 3 класс. ((( начальная школа)))№2

Литературное чтение, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2015

Даша никак не могла уснуть этой ночью. На улице лил проливной дождь. За окном сверкала молния, и от этого было светло, как днём. Гремел гром, как будто великан стучал в барабан.

В одном счастливом детстве. 3 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС. Литературное чтение. 3 класс. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Школа Друзья, сайт ГДЗ ЛОЛ дарит вам сборник готовых ответов по литературе, созданный специально для рабочей тетради 3-го класса автора Бунеев. Это​. 3-й класс. воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;; осознанно, правильно.

Всего 102 час; в неделю - 3 часа. Плановых - контрольных уроков - 3 ч. Цель рабочей программы — конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Литературное чтение, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2008

.

Литературное чтение. 3 класс. В одном счастливом детстве. Рабочая тетрадь. ФГОС

.

Литературное чтение "Школа 2100" 3 класс

.

ГДЗ по литературному чтению 3 класс Бунеев Бунеева

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное чтение 3 класс. Тесты с ответами. 1 - часть!!!