Цепь питания в природном сообществе озеро 3 класс

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет. Всем друзьям физкультпривет! Ребята, а давайте составим цепь питания в природном сообществе лесного озера. Наблюдаем и составляем! Слайд 6.

Конспект урока по окружающему миру."Озеро". (3 класс)

Дмитриева, А. Дети делятся на группы. В каждой группе выбирается эксперт по экологическим проблемам, по животному миру озера, по растительному миру, специалист по питанию. Изучение нового материала. Что такое природное сообщество? Давайте разберемся. Признаки природного сообщества: определенные климатические и географические условия; особые связи между объектами живой и неживой природы; взаимосвязи живых организмов.

Озеро - природное сообщество

Живой организм. Сонин Пищевые цепи. Природное сообщество — это совокупность совместно обитающих организмов. В Сообществе каждый отдельный организм влияет на все остальные и одновременно испытывает на себе их влияние. Такое существование полезно всем и позволяет выжить каждому отдельному виду.

Примерами сообществ могут служить старый пень, моховая кочка, луг, болото, степь, лес, пустыня. Вопрос 2. В сообществе между организмами устанавливаются пищевые связи — цепи питания — ряд взаимосвязанных видов, из которых каждый предыдущий служит пищей последующему.

Это очень простые примеры. На самом деле цепи питания намного сложнее и могут переплетаться между собой, образуя сети питания, в которых участвуют множество живых организмов. Общая закономерность состоит в том, что в начале пищевой цепи находятся зеленые растения, в конце — крупные хищники. Вопрос 3. Экосистема — это совокупность совместно обитающих организмов и физических факторов, функционирующая как единое целое.

Вопрос 4. Деятельность живых организмов сопровождается извлечением из окружающей их неживой природы больших количеств минеральных веществ. После смерти организмов составляющие их химические элементы возвращаются в окружающую среду. Так возникает биогенный круговорот веществ в природе, т. Вопрос 5. В озере присутствуют растительные организмы водные покрытосеменные, водоросли, цианобактери , которые производят органические вещества в процессе фотосинтеза, потребители органического вещества растительноядные, всеядные, хищные рыбы, жуки, ракообразные, личинки стрекоз и другие и разрушители органических веществ бактерии, раки и грибы , т.

Вопрос 6. В любой экосистеме различают три группы организмов: производители органического вещества зеленые растения , его потребители растительноядные, всеядные и хищные животные и разрушители почвенные черви, бактерии, плесневые грибы. Вопрос 7. Производители — автотрофные организмы, главным образом зеленые растения, синтезирующие органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза. Продуцентами являются и цианобактерии, хемобактерии. Вопрос 8. Потребители — гетеротрофные организмы растительноядные и плотоядные , потребители живого органического вещества.

Вопрос 9. Разрушители или разлагатели — это комплекс организмов, разлагающих мертвое органическое вещество до минеральных соединений. К ним относятся бактерии, грибы, простейшие и многие многоклеточные животные, например, дождевые черви. Вопрос 10. Цепь питания — это ряд взаимосвязанных видов, из которых каждый предыдущий служит пищей последующему.

Пищевая цепь, или цепь питания, — это перенос энергии от растения через ряд организмов путем поедания одних видов другими. Таким образом, цепи питания — это трофические связи между видами от греч. Цепь питания всегда начинается с растения.

Составь цепь питания в природном сообществе озеро 3 класс

Учитель: Какие источники помогут нам справиться с поставленными задачами? Учащиеся: Учебник, энциклопедические словари, атлас, карта природных зон, интернет, учитель, одноклассники. Учитель: Вы будете делиться новыми знаниями, полученными самостоятельно, будете друг друга учить. Что вы должны помнить? Учащиеся: Надо уметь слушать товарища, не перебивать, не обижаться, уметь договариваться, распределять роли в группе.

Урок "Байкал - чудодей""

Живой организм. Сонин Пищевые цепи. Природное сообщество — это совокупность совместно обитающих организмов. В Сообществе каждый отдельный организм влияет на все остальные и одновременно испытывает на себе их влияние. Такое существование полезно всем и позволяет выжить каждому отдельному виду. Примерами сообществ могут служить старый пень, моховая кочка, луг, болото, степь, лес, пустыня. Вопрос 2.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 45. Сообщество озера. Часть 1

Пищевые цепи. Характеристика природных сообществ и экосистем

Цель: Формировать представление о жизни пресного водоема - озера, как природного сообщества; развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать; формировать экологическое сознание и бережное отношение к окружающей природе. Организационный момент. Этот день считался одним из самых холодных дней в феврале. Февраль - месяц лютый: спрашивает, как обутый.

Мельникова Тамара Александровна, учитель начальных классов 3. Постановка проблемы. На доске кроссворд. Игра "Узнай меня". Озеро - это природный водоем, заполняющий впадину суши и не связанный с морем. . запишите в тетради две цепи питания, сложившиеся в водоеме. Cкачать: Конспект урока по окружающему миру."Озеро". 3 класс. Тема: Озеро – природное сообщество. Цель: формировать понятие «природное -Цепи питания и природное равновесие. -Человек и озеро. образования озёр»; «Цепь питания в озере». - физическая учебник «​Окружающий мир» для 3 класса, 2 часть (авт. Н.Я. Дмитриева.

.

Урок - исследование по теме: Озеро - природное сообщество

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Природное сообщество – озеро - Окружающий мир 3 класс #37 - Инфоурок