Уже было начало июля когда князь андрей

Выпишите из текста все местоимения. Охотничий сезон уже близился к концу, когда Ян в одно морозное утро отправился в большой сосновый лес. На пути ему встретился дровосек. Этот дровосек рассказал Яну о том, что видел в лесу важенку [важенка - самка оленя] и гигантского оленя, у которого "был целый лес рогов на голове". Ян направился прямо к тому лесу, который указал ему дровосек, и действительно вскоре напал на следы. Один из них напоминал след, который Ян когда-то видел у ручья, другой - громадный - несомненно принадлежал оленю Песчаных холмов.

Война и мир

Контрольная работа по творчеству Л. Толстого I вариант Прочитайте отрывок из романа Л. Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту березовую рощу, в которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно поразил его. Бубенчики еще глуше звенели в лесу, чем полтора месяца тому назад; всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами. Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. Левая сторона леса была темна, в тени; правая мокрая, глянцевитая блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. Всё было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко.

Система заданий

Место данного урока в теме, разделе. Специфика урока. При планировании урока были учтены следующие факторы: возраст, ограниченное время занятия. Тип урока: обобщение и систематизация, творческое применение знаний, контроль знаний.

Вид урока: комбинированный. Использованы на уроке разнообразные формы работы. В ходе урока сочетались индивидуальная, фронтальная, парная работы.

Преобладал творческий характер познавательной деятельности анализ текста, написание творческой работы. Работа с текстом художественного стиля; монологический ответ, рецензия. Коммуникативно-деятельный: работа с текстом, работа со словарями. Связь с литературой осуществлялась через тщательный отбор дидактического материала, использование текста 8 Как отбирались для урока формы обучения Формы работы : самостоятельная работа, работа в паре. Методы: частично — поисковый использован в работе по редактированию предложений, работе с текстом.

Осуществлялся творческий характер познавательной деятельности анализ текста. Как он был реализован. Организация самостоятельной деятельности учащихся: при выполнении самостоятельной работы в роли корректора, практической работы. Личностно-ориентированный подход реализовывался через работу в паре, внимание к речи других людей, обучению связной речи.

Некоторые обучающиеся работали по индивидуальной схеме выполнение тестовой работы на ноутбуках Личностно ориентированный подход на данном уроке был реализован в том, что я как учитель выступала в роли организатора образовательной деятельности, давала задания, консультировала, помогала. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный. Применялась Здоровьесберегающая технология смена поз, смена видов деятельности 12 Достигнуты ли поставленные цели Цель урока реализовывалась через работу с текстом, нахождение языковых средств, которые использовал автор.

Уважительное отношение к одноклассникам помогает воспитать прослушивание монологических ответов учеников, работа в паре учит работать в коллективе. Развитие речи осуществлялось через монологические ответы у доски, рецензирование, работа в паре. Развитие логического мышления учащихся, их аналитических способностей сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме происходило во время выполнения самостоятельной работы, , при частичном комплексном анализе текста 13 Какие изменения необходимы при подготовке и проведении такого урока Цель достигнута.

План урока был выполнен полностью, много времени использовано для повторения теоретического материала нужно было дифференцировать материал, отобрать самый сложный. Было дано время ученикам на выполнение самостоятельной работы.

Позывные Великой Победы: "Шумел сурово Брянский лес..."

Над ближним лесом встаёт солнце. Ровными рядами стоят высокие сосны. Контрольная работа по русскому языку в 7 классе. Для Тузика на шоссе не было ничего интересного, и я отводил его подальше в лес, отстёгивал кожаный поводок.

Цитата из книги

Он был, вероятно, в десять раз старше берез, составлявших лес, в десять раз толще и в два раза выше каждой березы. Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными суками и корой, заросшей старыми болячками. С огромными, неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися березами. Только он один не хотел подчиниться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца. И как не надоест вам все один и тот же глупый, бессмысленный обман! Все одно и то же, и все обман! Нет ни весны, ни солнца, ни счастья. Вон смотрите, сидят задавленные мертвые ели, всегда одинокие, и вон я растопырил свои обломанные, ободранные пальцы, выросшие из спины, из боков — где попало. Князь Андрей несколько раз оглянулся на этот дуб, проезжая по лесу. Цветы и трава были и под дубом, но он все так же, хмурый, неподвижный, уродливый и упорный, стоял посреди них.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «Князь Владимир. Креститель Руси». Документальный фильм

Готовое домашнее задание №405 по учебнику Учебник по русскому языку 8 класс. Разумовская М.М 2001

.

Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту березовую рощу, в которой этот старый, корявый. boutique-dart.ru › Русский язык. Уже было начало июля, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту берёзовую рощу, в которой этот старый корявый дуб.

.

Уже было начало июня,когда князь Андрей,возвращаясь домой.помогите разобрать предложие

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский царь Борис