Чтение работа с текстом 2 класс крылова гдз

Работа с текстом. ФГОС Экзамен Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения для начальной школы. Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы. Способствует обучению школьников извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Работа с иллюстративным материалом способствует развитию познавательной активности каждого учащегося.

Stranica nije pronađena!

Рабочая программа по учебному предмету чтение. Пурпе Пуровского района на 2014-2015 учебный год; Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия Чтение. Работа с текстом. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Чтение. Работа с текстом. 2 класс - Крылова О.Н. cкачать в PDF

Рабочая программа по учебному предмету чтение. Пурпе Пуровского района на 2014-2015 учебный год; Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия Чтение. Работа с текстом.

Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Важнейшим аспектом предмета является формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окружающем мире.

В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях. На уроках формируется читательская компетентность, помогающая младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования.

Грамотный читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и приёмами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить. Внимание начинающего читателя обращается на словесно-образную природу художественного произведения, на отношение автора к героям и окружающему миру, на нравственные проблемы, волнующие писателя.

Младшие школьники учатся чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства. Изучение предмета решает множество важнейших задач начального обучения и готовит младшего школьника к успешному обучению в средней школе. Выпускник получит возможность научиться: осознанно выбирать виды чтения ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое в зависимости от цели чтения; высказывать собственное суждение о прочитанном тексте, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст; составлять по аналогии устные рассказы повествование, рассуждение, описание.

Выпускник получит возможность научиться: использовать формальные элементы текста например, подзаголовки, сноски для поиска нужной информации; работать с несколькими источниками информации; сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник научится: пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно; соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую; формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод; сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию; составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится: высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте; оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте; участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться: соотносить позицию автора с собственной точкой зрения. На этих уроках учащиеся знакомятся с художественными произведениями, нравственный потенциал которых очень высок. Таким образом, в процессе полноценного восприятия художественного произведения формируется духовно- нравственное воспитание и развитие учащихся начальных классов.

Чтение как вид искусства знакомит учащихся с нравственно - эстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует формированию личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.

На уроках продолжается развитие техники чтения, совершенствование качества чтения, особенно осмысленности. Читая и анализируя произведения, ребёнок задумывается над вечными ценностями базовыми ценностями : добром, справедливостью, правдой и т.

Огромную роль при этом играет эмоциональное восприятие произведения, которое формирует эмоциональную грамотность. Система духовно- нравственного воспитания и развития, реализуемая в рамках урока литературного чтения, формирует личностные качества человека, характеризующие его отношение к другим людям, к Родине. Результаты изучения учебного предмета Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Предметные результаты: 1 понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; 2 осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении; 3 достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.

На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев. Умение написать отзыв на прочитанное произведение; 8 развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта. Содержание учебного предмета Чтение Чтение вслух.

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования. Развитие умения переходить от чтения вслух к чтению про себя. Использование различных видов чтения: ознакомительного, изучающего, поискового, выбор нужного вида чтения в соответствии с целью чтения. Чтение про себя.

Осознание смысла произведения при чтении про себя доступных по объёму и жанру произведений. Определение вида чтения изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное. Умение находить в тексте необходимую информацию. Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др.

Работа с текстом Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Самостоятельное нахождение в тексте конкретных сведений, фактов, заданных в явном виде, определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их озаглавливание; составление плана текста. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка с помощью учителя.

Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление их последовательности; упорядочение информации по заданному основанию.

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте с выделением 2-3 признаков. Нахождение в тексте сведений, заданных в неявном виде. Использование формальных элементов текста для поиска нужной информации. Работа с несколькими текстами. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики по вопросам учителя , рассказ по иллюстрациям, пересказ подробный и сжатый, устный и письменный.

Освоение разных видов пересказа художественного, учебного текста: подробный, выборочный и краткий передача основных мыслей. Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента, выделение опорных или ключевых слов, озаглавливание, подробный пересказ эпизода; деление текста на части, определение главной мысли каждой части и всего текста, озаглавливание каждой части и всего текста, составление плана в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов, в виде самостоятельно сформулированного высказывания.

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое , описание места действия выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на основе текста.

Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста абзацев. Соотнесение фактов с общей идеей текста, установление простых связей, не показанных в тексте напрямую. Формулирование несложных выводов на основе текста, нахождение в тексте доказательств, подтверждающих вывод.

Сопоставление содержащейся в разных частях текста информации, обобщение информации. Создание на основе текста небольшого монологического высказывания, ответа на поставленный вопрос. Выписки из текстов с определенной целью. Составление небольших письменных аннотаций к тексту. Написание отзыва о прочитанном. Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: устное словесное рисование, знакомство с различными способами работы с деформированным текстом и использование их установление причинно-следственных связей, последовательности событий: соблюдение этапности в выполнении действий ; изложение с элементами сочинения, создание собственного текста на основе художественного произведения текст по аналогии.

Работа с текстом: оценка информации Умение построить монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в форме ответа на вопрос. Монолог как форма речевого высказывания. Монологическое речевое высказывание небольшого объёма с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде форме ответа на вопрос. Отражение основной мысли текста в высказывании. Высказывание своей точки зрения о прочитанном тексте, оценочных суждений о содержании, языковых особенностях, структуре текста.

Определение места и роли иллюстративного ряда в тексте. Осознание диалога как вида речи. Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту; выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению.

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст. Сопоставление разных точек зрения. Соотнесение позиции автора с собственной точкой зрения. Тематическое планирование учебного предмета.

Ольга Крылова: Чтение. 2 класс. Работа с текстом. ФГОС

Вариант 24 102 Вариант 25 106 Работа с текстом — это интересный и полезный вид работы, позволяющий проверить не только уровень понимания текста, но и умение его анализировать. При работе с текстом прослеживается слияние обучения языку и речи: школьник учится видеть и понимать отдельные языковые явления и определять их место в системе языка в целом, учится интерпретировать текст. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. В систему вопросов для анализа текста включены вопросы по орфографии, фонетике, лексике и пунктуации.

Где найти Чтение "Работа с текстом" 2 класс ФГОС Крылова с ответами?

Надеемся что данный решебник поможет вам решить все ваши проблемы. Настоятельно рекомендуем пользоваться этим ГДЗ только в целях проверки знаний. Главное — не оценка, главное — знание. Решебник чтение работа с текстом 2 класс крылова. Тетрадь содержит ответы к преимуществам. Задания разной формы и разного уровня сложности позволяют проверить не иначе усвоение предметных знаний и умений по каждой теме,. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Чтение, Работа с текстом, 2 класс, Крылова О. С помощью своих зубов животные разгрызают пищу, выкапывают в земле норы и гнёзда. Бобры могут перегрызать даже деревья, из которых они строят речные плотины для своих жилищ. В число двух тысяч видов грызунов входят также мыши, крысы, дикобразы и белки.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное Чтение. Работа с текстом. 2 класс с Ответами!!!

Чтение, Работа с текстом, 2 класс, Крылова О.Н., 2017

.

чтение работа с текстом 2 класс крылова вариант 3 решебник. онлайн ГДЗ 4 класс Литература Работа с текстом Крылова Чтение 4. Чтение. Работа с текстом: 2 класс / 6-е изд., перераб. и доп. Крылова Ольга Николаевна и еще 3 книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде. онкрылова чтение работа с текстом 2 класс гдз 0 tm 5 ​manXML

.

ЧТЕНИЕ. РАБОТА С ТЕКСТОМ. 2 КЛАСС. ФГОС

.

Крылова О. Н. Чтение. Работа с текстом. 2 класс

.

Чтение. Работа с текстом. 2 класс. ФГОС

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное Чтение. Работа с текстом. 3 класс с Ответами!!!