Комплексный анализ текста 6 класс местоимение

У старого пня 1 Пусто никогда не бывает в лесу, и если кажется пусто, то сам виноват. В каком предложении выражена главная мысль текста? К какому стилю относится текст? С помощью каких языковых средств связаны 2 и 3 предложения? Какие из перечисленных языковых средств не используются в этом тексте? Вставьте пропущенные слова в следующее суждение. Составьте небольшое описание пня в научном стиле.

Урок русского языка в 6-м классе на тему "Комплексный анализ текста"

Речеведческий анализ текста. Весенний рассвет. Вы выходите на крыльцо… На тёмно — сером небе кое-где мигают звёзды; влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью. Вот кладут ковёр на телегу, ставят в ноги ящик с самоваром. Пристяжные ёжатся , фыркают и щеголевато переступают ногами; пара только что проснувшихся белых гусей молча и медленно перебирается через дорогу. За плетнём, в саду, мирно похрапывает сторож; каждый звук словно стоит в застывшем воздухе, стоит и не проходит. Вот вы сели; лошади разом тронулись, громко застучала телега… ВЫ едете- едите мимо церкви, с горы направо, через плотину… Пруд едва начинает дымиться.

Местоимение (6 класс)

Материал представляет собой комплексный анализ текста по теме "Местоимение". В полях тает, а в лесу снег ещё лежит плотными подушками и деревья пригнулись, стоят в снежном плену. Тонкие стволики прижались к земле, примёрзли и ждут освобождения.

Но вот приходит этот жаркий час, самый счастливый для неподвижных деревьев и страшный для зверей и птиц. В полной лесной тишине шевельнётся еловая веточка и закачается, хочется ей приподняться. А под ёлкой, прикрытый её широкими ветками, спит заяц.

Ему страшно он прислушивается. Но вот заяц метнулся побежал опять сел столбиком и присматривается, откуда ему бежать. И только привстал он на задние лапки, как прыгнет вверх перед самым его носом, как выпрямится целая берёза!

Всё преобразилось в лесу. Везде прыгают ветки преодолевают преграды, вырываются из снежного плена. Весь лес кругом шевелится, весь лес пошёл. И мчится заяц, и встаёт всякий зверь, и птица улетает из леса. Спишите текст, вставляя знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста. Выполните фонетический разбор слова его. Выпишите из текста пример олицетворения. Не было еще зимы, чтобы кто-нибудь не провалился под лёд! Самый опасный лёд - первый и последний. По перволедью особенно страшным выглядит чёрный лёд.

А он прочнее, чем тот, что присыпан снегом. Надёжным кажется толстый весенний лёд. Но именно он без треска и шума вдруг проваливается под ногами. Особенно плох лёд в прибрежных зарослях тростника. Он весь пронизан стеблями растений, весь в дырочках, как решето. Лучше всего не ходить по льду одному. И хорошо иметь прочный шнур с каким-нибудь грузилом на конце, чтоб в беде легче было бросить верёвку товарищу.

А очутился в воде - выбирайся на лёд лежа, ползком, распластав руки и ноги. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните фонетический разбор слова лёд. Многие драгоценные камни излучают таинственный блеск. Конечно, ничего сверхъестественного в их блеске нет, но всё же, он вызывает ощущение какой-то таинственности.

Это относится ко многим камням, даже к таким огромным, как аквамарин. Их цвет никто точно не может определить. По своему названию аквамарин считается камнем, передающим цвет морской волны. В его прозрачной глубине есть оттенки мягкого зеленоватого цвета и бледной синевы. Своеобразие его в том, что он ярко освещен изнутри серебряным огнем. Таких камней немного, но их красота кажется нам необъяснимой. Спишите текст. Выполните фонетический разбор слова все. Выпишите из текста примеры эпитетов.

Подчеркните местоимения как члены предложения. Солгать - это значит сказать не то, что есть на самом деле.

Люди, которые, лгут, почему-то думают, что ложь принесёт им пользу. Но всегда оказывается, что ничего, кроме вреда, ложь не приносит. Ведь человек, попавший на лжи раз, и другой, и третий, скоро прослывает лгунишкой, и никто больше не будет верить даже тогда, когда он скажет правду.

А рано или поздно любой, даже самый искусный лжец непременно попадается, потому что правду невозможно скрыть. Она всегда становится известной, потому что она сильнее любой лжи. Выпишите из текста однокоренные слова к слову ложь.

Подчеркните местоимения как член предложения.

Комплексный анализ текста в среднем звене.

Да, какую бы грубую работу ни выполняли материнские руки, они всегда нежны. О материнских руках написал В. Сухомлинский на слайде портрет Сухомлинского, текст. Это великий педагог, учитель, писатель, человек со светлой душой и добрым сердцем.

Конспект урока по русскому языку на тему "Комплексный анализ текста " (6 класс)

Материалом для комплексного обучения языку и речи может служить текст как основная дидактическая единица. Анализ текста начинается с заданий, связанных с речевым развитием школьников: выразительное чтение, определение темы и идеи, типа и стиля, составление плана, затем даются вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки. Начальный этап работы над анализом текста рекомендуется проводить коллективно. Дальнейшая работа — по выбору учителя: самостоятельная или коллективная, классная или домашняя, полная или частичная. Данные тексты или часть их можно с успехом использовать как дидактический материал на различных этапах обучения. Учитывая, что полный объем работы велик, рекомендуется проводить ее на сдвоенных уроках русского языка и оценивать каждый вид работы отдельно. Некоторые тексты содержат и творческую работу учащихся, которую тоже следует оценить отдельно.

Материал представляет собой комплексный анализ текста по теме "Местоимение". В полях тает, а в лесу снег ещё лежит плотными подушками и деревья пригнулись, стоят в снежном плену. Тонкие стволики прижались к земле, примёрзли и ждут освобождения. Но вот приходит этот жаркий час, самый счастливый для неподвижных деревьев и страшный для зверей и птиц. В полной лесной тишине шевельнётся еловая веточка и закачается, хочется ей приподняться. А под ёлкой, прикрытый её широкими ветками, спит заяц.

Скачать: комплексный анализ текста в среднем звене.. СОШ № 10 г. Коврова. Ландихова Татьяна Ивановна. 6 класс. Местоимение. Урок русского языка в 6-м классе на тему "Комплексный анализ текста" Знать: стили речи, типы текста, основная мысль, микротема, орфограммы, . Выпишите из текста местоимения, определите их разряды. 1. Комплексный анализ текста — задание существительном в 6 классе, познакомить с местоимениями-существительными, научить определять их.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Местоимение как часть речи. Видеоурок по русскому языку 6 класс