Оцените климат своей местности используйте слова

Рабочая программа по географии — 5-9 классы Рабочая программа по географии — 5-9 классы Less Read the publication Рабочая программа по географии — 5-9 классы Пояснительная записка. В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся. Вклад географии как учебного предмета в достижение целей основного общего образования трудно переоценить. География - предмет, содержание которого одновременно охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарно-общественного научного знания. Такое положение географии обеспечивает формирование у учащихся: - целостного восприятия мира как иерархии формирующихся и развивающихся по определенным законам взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем; - комплексного представления о географической среде как среде обитания жизненном пространстве человечества на основе их ознакомления с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях; - умения ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств план, карта и т. В программе для основной школы в учебном курсе географии превалируют различные виды деятельности на уровне целей, требований к результатам обучения и основных видов деятельности ученика.

Рабочая программа по географии 8-9 классы УМК В.П. Дронов

Подпишись на наш Instagram, если хочешь сдать экзамены на отлично! Физико-географическая характеристика природы своей местности на основе краеведческих материалов и других источников 1. Актуализация знаний К единицам физико-географического районирования относят: страна — область — провинция — округ — район. Дайте физико-географическую характеристику природы своей местности Особенности географического положения: юго-запад Могилевской области в пределах Центрально-Березинской равнины. Тектоническое строение: Оршанская впадина, Бобруйский погребённый выступ на юге. Рельеф и полезные ископаемые: равнинный с небольшой возвышенностью в западной части, 144 месторождения торфа, строительные пески, глина.

Рабочая программа по географии 5 9 классы

Рабочая программа по географии — 5-9 классы Рабочая программа по географии — 5-9 классы Less Read the publication Рабочая программа по географии — 5-9 классы Пояснительная записка. В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся. Вклад географии как учебного предмета в достижение целей основного общего образования трудно переоценить.

География - предмет, содержание которого одновременно охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарно-общественного научного знания. Такое положение географии обеспечивает формирование у учащихся: - целостного восприятия мира как иерархии формирующихся и развивающихся по определенным законам взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем; - комплексного представления о географической среде как среде обитания жизненном пространстве человечества на основе их ознакомления с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях; - умения ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств план, карта и т.

В программе для основной школы в учебном курсе географии превалируют различные виды деятельности на уровне целей, требований к результатам обучения и основных видов деятельности ученика. Общая характеристика курса географии География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования — формировании всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. Место учебного предмета в учебном плане География в основной школе изучается с 5 по 9 классы.

Общее число учебных часов за пять лет обучения - по 34 ч 1 ч в неделю в 5 и 6 классах и по 68 ч 2 ч в неделю в 7, 8 и 9 классах. По отношению к курсу географии данный курс является пропедевтическим. В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе.

Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. Результаты освоения учебного предмета. Личностным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога побуждающий и подводящий диалог и организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения.

В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, аксиологического, культурологического, личностно-деятельностного, историко-проблемного, интегративного, компетентностного подходов, основанных на взаимосвязи глобальной, региональной и краеведческой составляющих.

Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.

Главная цель курса — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.

Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.

Учащиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям, структурировать материал и др. География 5 класс.

Пояснительная записка Рабочая программа по географии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, учебного плана, примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии основного общего образования 5- 9 класса авторы И.

Баринова, В. Дронов, И. Душина, В. Программа опубликована на сайте www. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника География. Начальный курс. Баринова, А. А Плешаков, Н. Авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным. Наличие единого авторского коллектива, разрабатывающего концепцию, а затем и программы учебники и учебно-методические пособия, дает возможность устранить многие недостатки и сложности, связанные с несогласованностью содержания программ и школьных учебников.

Учебники данной линии давно знают и любят в школе. За многие годы существования они вобрали в себя все лучшее, что наработано методикой преподавания географии. Материалы учебников обновлены в соответствии с последними тенденциями в школьной географии. Данная программа составлена для реализации курса география, который является частью общественно-научной области и разработан в логике ФГОС ООО. Плешаков, Н. Сонин, С. Рабочая тетрадь М. Программа рассчитана на 34 учебных часов 1 час в неделю.

Это объясняется тем, что курс опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются в опоре на другие предметы, вследствие чего многие важные межпредметные связи например, с математикой, физикой, биологией, историей не могут быть установлены.

Курс состоит из пяти разделов: - что изучает география; - как люди открывали Землю; - земля во Вселенной; - виды изображений поверхности Земли; - природа Земли. В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.

Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Личностные: - овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира: - сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде — среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Содержание программы Что изучает география 5 ч Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле. Науки о природе. География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география — два основных раздела географии. Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод.

Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод. Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы. Как люди открывали Землю 5 ч Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности.

Географические открытия Средневековья. Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды. Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Освоение Сибири. Как люди открывали Землю. Работа с контурной картой, учебником, диском. Земля во Вселенной 9 ч 12 Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной.

Система мира по Птоломею. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной. Соседи Солнца. Планеты земной группы.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Уран и Нептун. Мир звезд. Многообразие звезд. Уникальная планета — Земля. Земля — планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы. Современные исследования космоса.

Вклад отечественных ученых К. Циолковского, С.

Что такое пермакультура. Часть 2: принципы

Диаграмма 2. В разных странах существует большое количество вариантов организации этого пути: в форме тренингов, творческой деятельности и учебных визитов. Чтобы пройти его полностью, необходимо минимум 4 дня, однако мы рекомендуем уделить ему 5 и больше дней. Процесс подготовки состоит из 6 этапов, причем учебные цели и задачи для каждого из них частично совпадают с целями и задачами других этапов, таким образом, взаимно дополняя друг друга и усиливая конечные результаты подготовки. Все этапы, или модули, одинаково важны для достижения полного и глубокого понимания программы.

Разработка рекламной кампании: предельно практические советы

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка. Навыки использования ИКТ Предварительные знания Этапы урока Начало урока Критерии успеха Середина урока На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися в предыдущих классах, в том числе на тех, которые сфокусированы на восприятии, оценке, анализа прочитанного текста.. Ход урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Организационный момент. Приветствует учеников. Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель. Начнем с определения и вспомним что я зачитала вам в начале урока.

Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа по географии полностью реализует идеи стандарта и составлена с учётом новой Концепции географического образования. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и её пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений обучающихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Проанализируйте текст учебника с. Составьте характеристику природной зоны своей местности и приведите примеры . Оцените климат вашей местности для жизни и хозяйственной деятельности населения, . влияние на климат прилегающих материков используйте карты атласа. I. Оцените природный комплекс своей местности по плану (Используйте файл текст к работе). 1. Географическое положение. 2. Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые. 3. Климатические условия. людей своей местности и ре-гионов Казахстана в зависимост. зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, Ключевые слова. . деятельности от природных условий, используйте карту. Предлагает оценить свою работу при помощи линейки.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: География 7 класс : Климатические пояса Земли