Поверхность нашего края 2 класс фото

Государственные символы Российской Федерации: герб, флаг, гимн. Россия — многонациональная страна. Государственный язык. Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить; различать государственные символы России герб, флаг, гимн , отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран; исполнять гимн Российской Федерации; -анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны; приводить примеры народов России; различать национальные языки и государственный язык России ; обсуждать , почему народы России называют братскими; работать со взрослыми: извлекать из различных источников энциклопедии, краеведческая литература, интервью с родителями, работниками музеев сведения о гербе своего региона и города, национальном составе населения региона, гербах других государств, представленных в рабочей тетради и сборнике текстов; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Город и село Характерные особенности городских и сельских поселений. Преимущественные занятия жителей города и села.

ПОВЕРХНОСТЬ НАШЕГО КРАЯ

Работа над новым материалом. Давайте вспомним, какие формы рельефа встречаются в нашей стране. Ученики используя физическую карту России. На территории России есть горы, плоскогорье и равнина. По мере повторения форм рельефа на доске заполняется схема: Учитель.

Урок по окружающему миру на тему: " Поверхность нашего края"

Государственные символы Российской Федерации: герб, флаг, гимн. Россия — многонациональная страна. Государственный язык. Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить; различать государственные символы России герб, флаг, гимн , отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран; исполнять гимн Российской Федерации; -анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны; приводить примеры народов России; различать национальные языки и государственный язык России ; обсуждать , почему народы России называют братскими; работать со взрослыми: извлекать из различных источников энциклопедии, краеведческая литература, интервью с родителями, работниками музеев сведения о гербе своего региона и города, национальном составе населения региона, гербах других государств, представленных в рабочей тетради и сборнике текстов; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Город и село Характерные особенности городских и сельских поселений.

Преимущественные занятия жителей города и села. Типы жилых построек в городе и селе. Обсуждение способов и сроков работы Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям город и село; работать в паре: находить изображения города и села, обозначать их цветными фишками, осуществлять контроль и коррекцию; рассказывать о своём городе селе по плану; -работать в паре: сравнивать городской и сельский дома; описывать интерьер городской квартиры и сельского дома; оценивать преимущества и недостатки городских и сельских жилищ; рассказывать о своём доме по плану; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

В ходе выполнения проекта дети учатся: распределять обязанности по выполнению проекта; подбирать фотографии открытки, слайды или фотографировать достопримечательности своей малой родины; собирать информацию о выдающихся земляках по краеведческой литературе или с помощью интервьюирования; оформлять стенд, мультимедийную презентацию; проводить презентацию с демонстрацией фотографий, слайдов; ухаживать за памятниками; помогать взрослым в благоустройстве; проводить экскурсию в краеведческий городской, сельский, школьный музей; оценить свои достижения в реализации проекта Интернет — средство для поиска полезной информации.

Где и как искать информацию для урока. Что такое файл. Какие файлы можно скачивать, а какие нельзя 20 мин Природа и рукотворный мир Объекты природы и предметы рукотворного мира. Неживая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между неживой и живой природой Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить; классифицировать объекты природы по существенным признакам; различать объекты неживой и живой природы; обозначать объекты природы цветными фишками; осуществлять контроль и коррекцию; приводить примеры объектов живой и неживой природы; заполнять таблицу в рабочих тетрадях; работать в паре: анализировать существенные признаки живых существ, обсуждать свои выводы, осуществлять самопроверку; устанавливать связи между живой и неживой природой; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Явления природы Что такое явления природы.

Явления неживой и живой природы. Сезонные явления. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Термометр — прибор для измерения температуры. Виды термометров. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; работать в паре: различать объекты и явления природы, рассказывать об изменениях, происходящими с природными объектами, как о природных явлениях; приводить примеры явлений неживой и живой природы , сезонных явлений; анализировать иллюстрации учебника, определять сезон по характерным природным явлениям; рассказать по своим наблюдениям о сезонных явлениях в жизни дерева; практическая работа: знакомиться с устройством термометра, проводить опыты с термометром, измерять температуру воздуха, воды, тела человека и фиксировать результаты измерений; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Что такое погода Погода и погодные явления.

Условные метеорологические знаки для обозначения погодных явлений. Народные и научные предсказания погоды. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; наблюдать и описывать состояние погоды за окном класса; характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра; приводить примеры погодных явлений дождь, гроза, метель и др. Не отвлекаться на лишнюю информацию 20 мин Звёздное небо Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь, Зодиак Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; находить на рисунке знакомые созвездия; сопоставлять иллюстрацию учебников с описанием созвездий; моделировать созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея; знакомиться по учебнику с зодиакальными созвездиями, осуществлять самопроверку; работать со взрослыми: наблюдать звёздное небо, находить на нём изученные созвездия; пользоваться для поиска созвездий на небе атласом-определителем; находить информацию о зодиакальных созвездиях в дополнительной литературе, Интернете; формулировать выводы для изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке На каких устройствах можно сохранить информацию и как с ними правильно обращаться диски, флэш, карты и пр.

Гранит и его состав Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; практическая работа: исследовать с помощью лупы состав гранита, рассматривать образцы полевого шпата, кварца и слюды; различать горные породы и минералы; работать в паре: с помощью атласа-определителя приводить примеры горных пород и минералов, готовить краткие сообщения о них; читать и обсуждать отрывок из книги Ферсмана А.

Значение воздуха для растений, животных и человека. Загрязнение воздуха. Охрана чистоты воздуха. Эстетическое воздействие созерцания неба на человека. Вода, её распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение воды. Охрана чистоты воды. Эстетическое воздействие водных просторов на человека Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; рассказывать о значении воды и воздуха для растений, животных и человека; работать в паре: анализировать схемы, показывающие источники загрязнения воздуха и воды; описывать эстетическое воздействие созерцания неба и водных просторов на человека; наблюдать небо за окном и рассказывать о нём, пользуясь освоенными средствами выразительности; работать со взрослыми: находить информацию об охране воздуха и воды в родном крае; наблюдать небо, водные пейзажи, описать свои впечатления; готовить фоторассказы о красоте неба и воды; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Как сохранить результаты своих наблюдений на школьном компьютере и не потерять их.

Кому принадлежит файл 20 мин Для компьютера тоже важен чистый воздух 20 мин Какие бывают растения Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстетическое воздействие растений на человека Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; устанавливать по схеме различия между группами растений; работать в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку; приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края; определять растения с помощью атласа — определителя; оценивать эстетическое воздействие растений на человека; работать со взрослыми: наблюдать и готовить рассказ фоторассказ о красоте растений; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Как принести в класс фотографии и рисунки для урока и не повредить школьному компьютеру 20 мин Какие бывают животные Многообразие животных.

Насекомые, рыбы. Птицы, звери. Земноводные, пресмыкающиеся. Как не тратить лишнее время на поиск 20 мин Невидимые нити Связи в природе, между природой и человеком. Разнообразие культурных растений. Значение для человека диких и домашних животных.

Уход за комнатными растениями Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; узнавать комнатные растения на рисунках, осуществлять самопроверку; работать в паре: определять с помощью атласа-определителя комнатные растения своего класса, находить в атласе-определителе информацию о них; оценивать роль комнатных растений для физического и психического здоровья человека; практическая работа в группе: осваивать приёмы ухода за комнатными растениями в соответствии с инструкцией; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Стоит ли размещать рядом компьютер и домашние растения 15 мин Животные живого уголка Животные живого уголка: аквариумные рыбки, морская свинка.

Хомячок, канарейка, попугай. Особенности ухода за животными живого уголка. Роль содержания животных в живом уголке для физического и психического здоровья человека Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; рассказывать о животных живого уголка и уходе за ними; работать в паре: определять животных живого уголка с помощью атласа-определителя и учебника; использовать информацию из атласа-определителя для подготовки сообщения; рассказывать о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль в создании благоприятной психологической атмосферы; практическая работа в группе: осваивать приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями; характеризовать предметы ухода за животными и в зависимости от их назначения; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Про кошек и собак Кошки и собаки в доме человека.

Породы кошек и собак. Роль кошек и собак в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; определять породы кошек и собак, пользуясь иллюстрациями учебника, атласом-определителем; приводить примеры пород собак с помощью атласа-определителя; обсуждать роль кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятной психологической атмосферы в доме, объяснять необходимость ответственного отношения к домашнему питомцу; работать в группе: использовать тексты учебника как образец для выполнения заданий составлять словесный портрет своего питомца, извлекать из дополнительной литературы нужную информацию, составлять общий план рассказа о домашнем питомце ; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Компьютер и домашние животные, как защитить их друг от друга 15 мин Красная книга Необходимость создания Красной книги.

Красная книга России и региональные Красные книги. Сведения о некоторых растениях и животных, внесённых в красную книгу России венерин башмачок, лотос, женьшень, дровосек реликтовый, белый журавль, зубр. Меры по сохранению и увеличению численности этих растений и животных Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; работать в паре: выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; предлагать и обсуждать меры по их охране; работать в группе: читать тексты учебника и использовать полученную информацию для подготовки собственного рассказа о Красной книге; составлять общий план рассказа о редком растении и животном; рассказывать о редких животных и растениях по составленному плану; работать со взрослыми: узнать, какие растения и животные родного края внесены в Красную книгу; подготовить с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о животном или из Красной книги России растении по своему выбору ; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Как найти в Интернете полезный фильм о животных и не повредить компьютеру.

Как не тратить время на просмотр ненужных фильмов 15 мин Будь природе другом. Правила друзей природы. Экологические знаки. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; работать в паре: по схеме в учебнике анализировать факторы, угрожающие живой природе, рассказывать о них; знакомиться с Правилами друзей природы и экологическими знаками, договариваться о соблюдении этих правил; предлагать аналогичные правила, рисовать условные знаки к ним; читать и обсуждать рассказ Ю.

В ходе выполнения проекта дети учатся: распределять обязанности по выполнению проекта; извлекать информацию из различных источников; готовить рисунки и фотографии слайды мультимедийной презентации ; составлять собственную Красную книгу; презентовать Красную книгу с использованием подготовленных наглядных материалов; оценивать свои достижения в выполнении проекта Как обращаться со своими и чужими файлами, чтобы их не потерять.

Связи между составными частями экономики. Экономика родного края. Деньги Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану; работать в паре: анализировать взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов; моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом; извлекать их различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего города села и готовить сообщения; читать предложенный текст, находить в нём ответы на поставленные вопросы, формулировать собственные вопросы к тексту, оценивать ответы одноклассников; определять по фотографии деньги разных стран; Работать со взрослыми: находить в дополнительной литературе информацию о деньгах разных стран , готовить сообщение; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Из чего что сделано Использование природных материалов для изготовления предметов.

Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; классифицировать предметы по характеру материала, обозначать соответствующие иллюстрации цветными фишками, осуществлять контроль и коррекцию ; работать в группе: по рисункам учебника прослеживать производственные цепочки, моделировать их, составлять рассказ, приводить другие примеры использования природных материалов для производства изделий; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Из чего сделан компьютер 20 мин Как построить дом Представление о технологии строительства городского и сельского домов.

Строительные машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; рассказывать по своим наблюдениям о строительстве городского и сельского домов; работать в паре: сравнивать технологию возведения многоэтажного городского дома и одноэтажного сельского; узнавать на иллюстрациях учебника строительные машины и строительные материалы, объяснять их назначение, проводить самопроверку, рассказывать о строительных объектах в своём городе селе ; читать текст учебника, находить названные в нём машины на рисунке, рассказывать о строительных машинах, пользуясь информацией учебника, предлагать вопросы к тексту, оценивать ответы одноклассников; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Как Интернет приходит в дом.

Выставочный зал, концертный зал, библиотека и образования школа, лицей, гимназия, колледж. Консерватория , их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России - Кунсткамера Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; различать учреждения культуры и образования, узнавать их по фотографиям, приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе; извлекать из текста учебника нужную информацию, предлагать вопросы к тексту, отвечать на вопросы одноклассников ; обсуждать роль культуры и образования в нашей жизни; работать со взрослыми: посещать музеи и рассказывать о них; с помощью интернета совершать виртуальную экскурсию в любой музей по выбору ; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Что такое мультимедиа, правила безопасной работы 15 мин Все профессии важны.

Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; работать в группе : называть и показывать внешние части тела человека; определять на рисунке учебника или на муляже положение внутренних органов человека; моделировать внутренне строение тела человека ; работа в паре : извлекать из текста учебника информацию о строении и работе внутренних органов человека , предлагать вопросы по содержанию текста, оценивать ответы одноклассников ; формулировать выводы по материалу экскурсии; оценивать свои достижения и поведение во время экскурсии Общие правила безопасной для здоровья работы за компьютером: безопасная работа для глаз, для рук, для спины 20 мин Если хочешь быть здоров Режим дня второклассника.

Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; рассказать о своём режиме дня; составлять рациональный режим дня для школьника; обсуждать сбалансированное питание школьника; работать в паре: различать продукты растительного и животного происхождения, осуществлять самопроверку; формулировать правила личной гигиены; характеризовать назначение предметов гигиены, выделять среди них те, которые у каждого человека должны быть собственными; демонстрировать умения чистить зубы, полученные в 1 классе, на основе текста учебника дополнять правила ухода за зубами; формулировать выводы по материалу экскурсии; оценивать свои достижения и поведение во время экскурсии Берегись автомобиля!

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах сигналы светофора, дорожные знаки перехода улицы Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; моделировать сигналы светофоров; характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах; работа в паре: соотносить изображения и названия дорожных знаков, обозначать соответствие стрелками из цветной бумаги, осуществлять контроль и коррекцию; выбирать и отмечать фишками дорожные знаки, встречающиеся по пути в школу; формулировать, пользуясь рисунком учебника, правила движения по загородной дороге, осуществлять самопроверку; оценивать свои достижения на уроке Игры по изучению правил дорожного движения.

Как учиться в Интернете. Полезные и вредные страницы Интернета 15 мин Школа пешехода Освоение правил безопасности пешехода. Как защитить компьютер от повреждений 15 мин Пожар Правила противопожарной безопасности. Вызов милиции по телефону. Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Почему родители проверяют, что ты делаешь в Интернете?

Совместная учёба. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе; обсуждать вопрос о культуре общения в школе; формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её; оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах; моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Общение в Интернете — переписка, форумы, социальные сети.

Совместные игры в Интернете 20 мин Правила вежливости Правила этикета в общении. Формулы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону.

Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма Земли. Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта; различать стороны горизонта, обозначать их на схеме; работать в паре: находить на схеме и называть указанные стороны, моделировать стороны горизонта; анализировать текст учебника, на его основе объяснять различия внешнего вида нашей планеты, сопоставлять вид Земли с самолёта аэрофотосъёмка с видом Земли из космоса, формулировать вывод о форме Земли; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Ориентирование на местности 2 ч Что такое ориентирование на местности.

Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам. Компас — прибор для определения сторон горизонта. Как пользоваться компасом.

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; работать в паре: находить ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём городе селе ; практическая работа в паре: знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним, осваивать приёмы ориентирования по компасу; знакомиться со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам; формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Везде ли есть Интернет?

Может ли компьютер заменить компас. Как мобильные устройства помогают ориентироваться на местности 20 мин Формы земной поверхности Равнины и горы.

Урок окружающего мира "Поверхность нашего края"

Поверхность нашего края Поверхность Пермского края неоднородна. На западе и в центральной части находится холмистая Русская равнина: местами она изрезана оврагами, пересечена долинами рек. На северо-востоке и востоке проходят древние Уральские горы.

Презентация - Поверхность нашего края

Одной из причин образования оврагов является неправильная распашка земель! Слайд 13 Как правильно распахивать почву на склонах? Проводить вспашку Можно только поперёк склонов. Слайд 14 Борьба с оврагами? Маленькие рытвины закапывают, сеют траву. Поперек небольшого оврага ставят низкие плетни из ивовых кольев и прутьев. Со временем колья укрепляются и образуют надежный живой заслон для потоков воды. По краям и склонам оврага сажают деревья и кустарники.

"Поверхность нашего края". Урок по окружающему миру (4-й класс)

Вид урока: изучение новых знаний. Цель урока: сформировать у учащихся представление о поверхности Московского края. Задачи урока. Познакомить учащихся с понятиями: овраг, балка, карьер, терриконы, свалка. Рассказать о причинах их появления и мерах борьбы с ними. Развивать познавательную активность детей, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы, работать с картой.

4 класс Тема: «Поверхность нашего края». Учебник А. Мой край расположен на материке а) Африка; б) Евразия;; в) Австралия; г) Северная Америка. 2. boutique-dart.ru?action=printpage&id= - фото. Природоведение. 4 класс Тема: «Поверхность нашего края». Учебник А.А. Плешакова, Москва «Просвещение» год. выполнила: Мусинова Н. А. Учитель начальных классов г. Слайд 2. Поверхность нашего края . Интернета: boutique-dart.ru?action=printpage&id= фото терриконов. Природоведение. 4 класс Тема: «Поверхность нашего края». 5 Проверка теста 1 – б 2 – а 3 – а 4 – в 5 – а 6 – а 7 – в 4 класс. М «ВАКО», Ресурсы Интернета: фото терриконов – фото свалки фото карьеров фото оврага фото.

Сообщаются тема и цели урока. Проверка знаний и умений Слайд 2 - Ребята, рассмотрите внимательно физическую карту России. Какой рельеф вы видите на физической карте России?

Презентация "Поверхность нашего края"

Балка Работа проводится в парах с последующей коллективной проверкой. О каких методах борьбы с оврагами вы узнали? Ответы детей. Борьба с оврагами необходима, потому что они разрушают поверхность земли, уничтожают почву и т. Первичное закрепление 1. Выполнение заданий в рабочей тетради — Выполним задание 2 на с.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Окружающий мир 4 класс ч.1, тема урока "Поверхность нашего края", с.139-144, Школа России.