Русский язык 4 класс рамзаева т г

Программа по русскому языку для 4 класса составлена в соответствии с ФГОС начального общего образования, на основе авторской программы Т. Программа направлена на решение познавательной и социокультурной целей. Познавательная цель предполагает: — ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке; — открытие детям родного русского языка как предмета изучения; — формирование представления о русском языке как целостной системе, о единицах, её составляющих — звуках речи, слове, предложении. Социокультурная цель ориентирована на: — формирование эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к его бытию, сохранение чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробуждение интереса и стремления к его изучению; — развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Достижение поставленных целей изучения русского языка обеспечивается решением следующих практических задач: — формирование знаково-символического восприятия языка учащимися; — развитие речи, мышления, воображения школьников; — формирование коммуникативных компетенций учащихся, их готовности к общению на предмет получения, передачи информации, обмена информацией, обсуждения информации, аргументации высказанной точки зрения; — освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; — овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания и тексты-повествования небольшого объема; — формирование развёрнутой структуры учебной деятельности, основу которой составляют универсальные учебные действия. Это обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения.

4 класс: Рамзаева Т. Г. — УМК РИТМ

Русский язык. В разработках уроков содержится разнообразный материал по обучению грамотности, развитию речи, познавательных способностей и памяти учащихся. Пособие предназначено помочь учителям начальных классов общеобразовательных школ подготовиться к уроку и провести его более содержательно, современно и интересно. Может быть полезно также студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК. Содержание Урок 1. Повторение изученного о предложении.

Спишу ру 4 класс русский язык рамзаева т г часть 1 упр

Программа по русскому языку для 4 класса составлена в соответствии с ФГОС начального общего образования, на основе авторской программы Т. Программа направлена на решение познавательной и социокультурной целей. Познавательная цель предполагает: — ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке; — открытие детям родного русского языка как предмета изучения; — формирование представления о русском языке как целостной системе, о единицах, её составляющих — звуках речи, слове, предложении.

Социокультурная цель ориентирована на: — формирование эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к его бытию, сохранение чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробуждение интереса и стремления к его изучению; — развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Достижение поставленных целей изучения русского языка обеспечивается решением следующих практических задач: — формирование знаково-символического восприятия языка учащимися; — развитие речи, мышления, воображения школьников; — формирование коммуникативных компетенций учащихся, их готовности к общению на предмет получения, передачи информации, обмена информацией, обсуждения информации, аргументации высказанной точки зрения; — освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; — овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания и тексты-повествования небольшого объема; — формирование развёрнутой структуры учебной деятельности, основу которой составляют универсальные учебные действия.

Это обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Русский язык — основа всего процесса обучения, средство развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, социализации личности.

Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты освоения других школьных предметов. До начала обучения языковая активность ребенка направлена на эмпирическое овладение речью путем практического подражания. В начальных классах русский язык как учебный предмет обеспечивает качественно другой уровень владения детьми родным языком, новый уровень их речевой практики, осознание себя носителями русского языка, формирование личностного ценностного отношения к слову.

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первый этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Содержание курса включает систему понятий, сведений, правил, способов действий познавательных действий , относящихся: — к предложению смысловая и интонационная законченность, связь слов в предложении, словосочетание как распространённое слово, виды предложений по цели высказывания и интонации, распространённые и нераспространённые предложения, простые и сложные предложения ; — к слову прямое и переносное значение, синонимы и антонимы, морфемный состав слова, части речи, лексико-грамматические признаки имени существительного, имени прилагательного, личного местоимения, глагола, наречия ; — к фонетике звуки, их фонетическая характеристика, сильная и слабая позиция звуков, анализ звучащего слова, звуки и буквы, обозначение звуков буквами и т.

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются параллельно с изучением фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания без введения терминологии. Основной единицей курса является предложение. В связи с предложением изучаются другие единицы языка. В каждой теме выделяются те грамматические знания и познавательный опыт, которые служат основой для усвоения орфографических и пунктуационных правил.

Содержание программы представлено такими содержательными линиями, как: — основы лингвистических знаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова морфемика , грамматика морфология и синтаксис ; — орфография и пунктуация; — развитие речи. Языковой материал призван сформировать первоначальное представление о структуре русского языка с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного языка.

Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитие устной и письменной речи учащихся служат решению практических задач общения и формируют навыки, определяющие языковой уровень культуры учащихся как будущих членов общества. Ценностные ориентиры содержания курса В настоящей программе формирование универсальных учебных действий предполагает развитие интеллектуальных, познавательных и организационных общеучебных умений, навыков и способов деятельности: — осознание ребёнком необходимости понимать смысл поставленной учебной задачи для её успешного решения, способность сохранять учебную цель, умение ставить новые учебные цели и работать над их достижением; потребность в творческом самовыражении; — формирование умения планировать учебную работу, пользоваться различными справочными материалами таблицами, схемами, предписаниями, словарями и т.

Данный курс ориентирован на формирование таких общеучебных интеллектуальных умений, как обобщение, классификация, переход от внешнего контроля к самоконтролю, от контроля по результату к контролю по способу действия, от констатирующего к опережающему. Делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану; 13 воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова; 14 создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.

Учащиеся получат возможность научиться: — осуществлять процессуальный контроль контроль над каждой частью выполняемой работы в сотрудничестве с учителем; — по результатам решения практических задач наблюдений, сравнений, анализа и т.

Предложения по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Текст — повествование, описание, рассуждение. Звуки и буквы. Состав слова.

Корень, приставка, суффикс, окончание — значимые части слова. Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова. Правописание приставок и предлогов.

Разделительные ь и ъ сопоставление. Части речи. Обобщение признаков имен существительных: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Обобщение признаков имен прилагательных: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Обобщение признаков глаголов: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Однородные члены предложения 7 ч Предложение. Главные и второстепенные члены предложения общее понятие.

Предложение с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. Сопоставление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в предложениях. Текст 2 ч Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: тема и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части текста; план текста.

Виды текстов повествование, описание, рассуждение. Изобразительно-выразительные средства текста. Имя существительное 39 ч Склонение имен существительных в единственном числе. Особенности падежей и способы их распознавания. Несклоняемые имена существительные. Три типа склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах: пришел из школы, из магазина, уехал на Камчатку, в Крым, возвратился с Камчатки, из Крыма и т. Склонение имен существительных во множественном числе. Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных: учителя, инженеры; урожай помидоров, яблок. Имя прилагательное 33 ч Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении.

Склонение имен прилагательных в мужском, среднем, женском роде в единственном числе. Связь имен прилагательных с именами существительными. Правописание гласных в безударных окончаниях кроме имен прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин. Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе. Употребление имен прилагательных в прямом и переносном смысле.

Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы. Местоимение 8 ч Местоимение как часть речи. Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Употребление личных, притяжательных и указательных местоимений в речи наблюдения. Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Глагол 33 ч Особенности глаголов как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний. Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени спряжение. Глаголы I и II спряжения. Ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени: слышать — слышал, увидеть — увидел. Возвратные глаголы ознакомление. Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов что делают? Повторение 27 ч Текст и предложение как единицы языка и речи.

Виды предложений по цели высказывания. Виды текстов. Слово — единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов обобщение. Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени.

Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов их соединений по группам в словах, предложениях, небольших текстах при несколько ускоренном темпе письма. Упражнения для развития ритмичности, плавности письма, способствующие формированию скорописи. Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.

Русский язык. 4 класс. Учебник в 2 частях - Рамзаева Т.Г. cкачать в PDF

Домашнее задание вызывает затруднение у школьника и родителей? Раздел ГДЗ по русскому языку 4 класс Рамзаева поможет и научит. В этот период дети осваивают сложную программу, которую важно понять при переходе из начальной в среднюю школу. Ученик не просто даст правильные ответы на вопросы, он улучшит свои знания с помощью подсказок и памяток.

ГДЗ по русскому языку за 4 класс Рамзаева. Решебник к упражнениям.

.

ГДЗ, Ответы по Русскому языку 4 класс Рамзаева Т.Г

.

Описание, отзывы, лучшие цены на учебное пособие русский язык 4 класс учебник в 2-х частях ч 1 на сайте Корпорации Российский учебник. 1 класс › Русский язык Подробный решебник ГДЗ к учебнику по Русскому языку 1 класс Рамзаева ТГ , онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по. Согласно учебному плану МОУ «Ялгинская СОШ» всего на изучение учебного предмета «Русский язык» в 4 классе отводится ч (5.

.

Русский язык. 4 класс. Учебник в 2-х частях. Ч. 1.

.

Учебник по русскому языку для 4 класса. Рамзаева Т.Г.

.

Русский язык, 4 класс, Тетрадь №1, Рамзаева Т.Г., Савинкина Л.П., 2013

.

ГДЗ, Ответы по Русскому языку 4 класс Рамзаева Т.Г

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: продажа книг и учебник т.г. boutique-dart.ruй язык 4 класс