Русский язык саяхова 7 класс

Саяхова Л. Стерлитамак РБ на 2016 — 2017 учебный год. Годовым календарным учебным графиком на 2016 — 2017 учебный год. Общая характеристика учебного предмета Основная цель обучения - формирование языковой личности и ее компетенций: языковой; лингвистической, речевой; коммуникативной, лингвокультурологической. Основные задачи курса: формировать языковую личность, языковое сознание учащихся; развивать речь учащихся, прививать нормы национального специфического речевого поведения; способствовать пониманию языка как феномена культуры, воплощающего в языковых единицах историю, культуру, обычаи народа; формировать и совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она: рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей; построена с учётом принципов преемственности, системности, научности, доступности и преемственности; способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся. За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 — 9 классов Л.

Рабочая программа по родному (русскому) языку и литературе. 7 класс.

Всего часов на учебный год -105часов,из них на развитие речи- 10, на контрольные работы-6. Понятие о синтаксисе. Синтаксис как раздел грамматики, изучающий строение, значение и функционирование единиц синтаксиса. Единицы синтаксиса словоформа, словосочетание, предложение, текст. Синтаксические связи отношения и значения единиц синтаксиса.

Гдз по родному языку 7 класс саяхова ягафарова ямалетдинова

Саяхова Л. Стерлитамак РБ на 2016 — 2017 учебный год. Годовым календарным учебным графиком на 2016 — 2017 учебный год. Общая характеристика учебного предмета Основная цель обучения - формирование языковой личности и ее компетенций: языковой; лингвистической, речевой; коммуникативной, лингвокультурологической.

Основные задачи курса: формировать языковую личность, языковое сознание учащихся; развивать речь учащихся, прививать нормы национального специфического речевого поведения; способствовать пониманию языка как феномена культуры, воплощающего в языковых единицах историю, культуру, обычаи народа; формировать и совершенствовать орфографические, пунктуационные умения и навыки.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она: рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей; построена с учётом принципов преемственности, системности, научности, доступности и преемственности; способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

За основу рабочей программы взята авторская программа по русскому языку для 5 — 9 классов Л. Саяховой, Уфа: Китап, 2012. Данная программа к учебнику под редакцией Л. Русский язык как родной и как государственный язык РФ занимает центральное место в образовательном пространстве русскоязычной и национальных школ Республики Башкортостан, являясь не только предметом изучения, но и средством обучения в целом.

Общее развитие ребенка, успехи в овладении другими школьными предметами зависят в значительной степени от того, как он владеет русским языком. Различают: 1 язык вообще как представление о едином человеческом языке; 2 конкретный, так называемый этнический язык, в нашем случае русский. Язык — это а исторически сложившаяся знаковая система, служащая средством общения, мышления, познания, средством создания, хранения и передачи информации; б речь, языковая способность; в совокупность средств выражения в словесном творчестве, стиль.

Из них 4 часа отводится для проведения контрольных работ, 10часов - на развитие речи. Учебник по русскому языку для 7класса. Авторы: Л. Саяхова, Г. Ягафарова, А. Ямалетдинова - Уфа: Китап, 2013. Содержание учебного предмета Особенностью курса является его нацеленность на успешное овладение обучающимися всеми видами речевой деятельности восприятие и понимание письменной и звучащей речи, воспроизведение и создание устных и письменных текстов.

Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Текст является объектом лингвистического, стилистического, лингвокультурологического анализа и результатом речевой деятельности обучающихся на каждом уроке.

Содержание программы знакомит обучающихся не только с родной культурой, но и с культурой народов, проживающих на территории Башкортостана, вводит их в контекст мировой культуры, что способствует фомированию у школьников толерантности, уважительного отношения к языкам, обычаям и традициям разных народов.

Понятие о синтаксисе 3ч Синтаксис как раздел грамматики, изучающий строение, значение и функционирование единиц синтаксиса. Единицы синтаксиса словоформа, словосочетание, предложение, текст. Синтаксические связи отношения и значения единиц синтаксиса. Синтаксические единицы. Словоформа, или синтаксема как минимальная единица синтаксиса, строительный материал для словосочетания.

Словосочетание — синтаксическая единица, состоящая как минимум из двух знаменательных слов, соединенных сочинительной или подчинительной связью, основной строительный материал для предложения — основной единицы синтаксиса познавательная, мыслительная и коммуникативная функции предложения.

Синтаксические связи и отношения. Сочинительная и подчинительная связь. Предикативные отношения между подлежащим и сказуемым солнце светит , непредикативные отношения светит ярко. Синтаксис и пунктуация как способ выражения на письме синтаксических отношений, смысла и интонации.

Понятие о пунктограмме лингвистическая справка. Словосочетание 6ч Слово и словосочетание: сходство и различия. Основные виды словосочетаний: —по виду связей: подчинительные и сочинительные; —по главному слову: именные, глагольные, наречные. Виды подчинительной связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание. Свободные и цельные словосочетания. Типы словосочетаний по строению: простые и сложные. Предложение 20ч Понятие о предложении. Предложение как коммуникативная единица синтаксиса.

Структура предложения: грамматическая или предикативная основа — подлежащее и сказуемое. Понятие предикативность — отнесенность предложения к действительности, интонационная завершенность. Виды предложений: простое предложение, сложное предложение, простое осложненное предложение.

Виды предложений по цели высказывания. Повествовательные предложения цель — сообщение о чем-нибудь Вопросительные предложения запрос информации. Побудительные предложения побуждение к действию. Виды предложений по эмоциональной окраске.

Восклицательные и невосклицательные предложения. Простое предложение. Виды простых предложений: двусоставные и односоставные, нераспространенные и распространенные, утвердительные и отрицательные.

Порядок слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов инверсия. Роль порядка слов в художественных текстах. Актуальное членение предложения: известное и новое, тема и рема в предложении. Средства выражения актуального членения: логическое ударение, паузы, порядок слов, интонация.

Главные члены в двусоставном предложении. Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и способы его выражения. Роль сказуемого в соотнесении сообщаемого к действительности сказуемое —носитель предикативности. Простое и составное глагольное сказуемое начал заниматься и составное именное стал спортсменом сказуемое. Способы выражения составного глагольного и именного сказуемого. Способы связи сказуемого с подлежащим. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения. Второстепенные члены предложения: определения, дополнения, обстоятельства. Присловная связь с одним членом предложения , неприсловная связь со всем предложением. Второстепенные члены с одним значением являются определенным членом предложения , с несколькими значениями признаки разных членов предложения: книги в ранце — где?

Согласованные и несогласованные определения. Приложение как особый вид определения предмета через другое название труженица-мать. Прямое и косвенное дополнение. Способы их выражения.

Значение времени, места, причины, цели и способы выражения. Односоставные предложения 8ч Типы односоставных предложений. Глагольные односоставные предложения определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные , именные односоставные предложения назывные.

Определенно-личные предложения. Обозначение действия, совершаемое или которое будет совершено определенным, но не названным лицом. Форма сказуемого изъявительное наклонение глагола настоящего времени 1-го лица, глаголы настоящего времени 2-го лица, а также повелительное наклонение глагола.

Неопределенно-личные предложения. Отсутствие формации о действующем лице либо в силу того, что оно неизвестно, либо его называние не имеет значения сообщили, приказали , поскольку внимание сосредоточено на самом действии.

Синонимия неопределенно-личных и двусоставных предложений. Обобщенно-личные предложения. Способы выражения главного члена. Безличные предложения.

Отсутствие позиции подлежащего. Значения: состояние природы, человека, возможность-невозможность действия и т. Осложненные предложения 12ч Простое осложненное предложение.

Осложнение по строению и значению. Способы осложнения: однородные члены, обособленные второстепенные члены, обращения, вводные слова, словосочетания, предложения. Предложения с однородными членами. Однородные подлежащие, сказуемые, дополнения, обстоятельства, определения. Признаки однородных членов. Сочинительные союзы и интонация в образовании сочинительного ряда. Союзы, выражающие соединительные, противительные, разделительные, сопоставительные отношения. Распространенные однородные члены.

Знаки препинания при однородных членах. Предложения с обособленными второстепенными членами. Понятие об обособлении какого-либо члена предложения: добавочное или уточняющее значение особый смысл , интонация, логическое ударение, паузы, знаки препинания.

Рабочая программа по родному (русскому) языку и литературе 7 класс

Издательство: Дрофа. Решебник родного языка саяхова. ГДЗ по русскому языку 7. Языку 7 класс саяхова ягафарова ямалетдинова слово.

Подлежащее и способы его выражения Активизируют знания о подлежащем и его роли в предложении. Анализируя русские пословицы, фрагменты текстов художественной литературы, находят подлежащие и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки. Составляя предложения с приведёнными в рамках словами, развивают творческие способности и учатся использовать в собственной письменной речи подлежащие, имеющие разный способ выражения. Анализируя фрагменты текстов художественной литературы, находят подлежащие и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки. На основе текста развивают свои правописные навыки, закрепляют теоретические сведения, полученные в параграфе, развивают творческие способности, грамматически видоизменяя текст упражнения в соответствии с заданием. Анализируют различные способы выражения составных глагольных сказуемых, заменяя вспомогательный глагол кратким прилагательным в составе сказуемого. Анализируют текст с точки зрения представленности в нём составных глагольных сказуемых, определяют способ их выражения.

.

boutique-dart.ru › Русский язык. Данная программа к учебнику под редакцией Л.Г. Саяховой «Слово Синтаксис. Учебник русского языка для 7 класса» разработана на. Программа соответствует учебнику «Русский язык».Учебникдля 7 класса ОУ РБ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения /Под ред.​boutique-dart.ruой.- Уфа:Китап, Согласно учебному.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык - Деепричастие