Сочинение по рассказу один день ивана денисовича

Повесть А. Он — каменщик, написанный с реальных людей, с которыми встречался писатель на фронте и в лагере. Рассказ был задуман ещё зимой 1950— 1951 года, когда Солженицын был в лагере, но написал только в 1959 году. Иван Денисович Шухов, замученный человек с бритой, беззубой, изнурённой и словно бы усохшей головой, живёт, поднимаясь с ударами молотка в рельс, терпит всевластие бригадира, стоит в очереди к раздаточному окошку в столовой, терпит унижения. Эта ложка не только символ цивилизации, но и напоминание о том, что он избежал смерти.

А. И. Солженицын: "Один день Ивана Денисовича"

Солженицын: "Один день Ивана Денисовича" А. Солженицын: "Один день Ивана Денисовича" Тип: Проблемно-тематический анализ произведения "Один день Ивана Денисовича" связан с одним из фактов биографии самого автора — Экибастузским особым лагерем, где зимой 1950 — 1951 гг. Главный герой рассказа Солженицына — Иван Денисович Шухов, обычный узник сталинского лагеря. В этом рассказе автор от лица героя повествует об одном дне — из трех тысяч шестисот пятидесяти трех дней срока Ивана Денисовича. Но описания этого дня читателю достаточно для того, чтобы понять, какая обстановка царила в лагере, какие существовали порядки и законы, многое узнать о жизни заключенных, ужаснуться этой жизни. Лагерь — это особый мир, существующий отдельно, параллельно нашему.

Сочинения по произведению "Один день Ивана Денисовича" (Солженицын А.И.):

В том, что страна во время военных действий и после них погрузилась в беззаконие и полную несправедливости жизнь.

И о том, что люди место того, чтобы отправится домой, восстанавливать практически из пепла то, что осталось после войны вместо этого отправлялись под трибунал и в лагеря. Нужно было срочно возродить государство, обеспечив население больницами, детскими садами, школами, кинотеатрами.

Но как это сделать, если не хватает средств? Очень просто! Нужно всего лишь загнать больше народа в тюрьмы, и с помощью заключенных, практически за копейки восстановить страну. Из них выбивают признательные показания, и дают шанс выбрать лишь жизнь в неволе или смерть.

Глупцы выбирают смерть. Хотя глупцы ли. Сталинские лагеря не обещают беззаботное существование. А параллельно этому течет спокойная и размеренная вольная жизнь. Да, заключенные были как рыбы. Им приходилось самим себе строить карцеры и тюрьмы, дороги, тоннели и метро. Заключенные помимо основной работы, старались найти способ как-то прокормить себя, дабы уйти от голодной смерти. Но Солженицын в своем рассказе показывает более достойных людей, таких как Шухов.

Его герой не идет по легкому пути, на котором не трудно забыть, что ты человек, а выбирает более сложный. Весь день он старается использовать по максимуму. Это может быть и помощь другому, и небольшая услуга, и безобидная хитрость, которая принесет дополнительную порцию каши. Солженицын показывает, что в каких бы условиях не оказался человек, у него всегда будет шанс на то, чтобы им оставаться до конца. Понять и простить можно все, но только перед самим собой может быть стыдно.

Стыдно, что мог, а не делал, что имел права молчать, а говорил… Наверное, и это относится к главной мысли рассказа Солженицына. Ведь на примере поведения одного человека, сопоставляя его с другими заключенными, автор заставляет читателя задуматься о жизни сделать соответствующие выводы. Мир, в котором жили люди после войны, практически ничем не отличается от настоящего, поэтому данный рассказ очень актуален и сегодня. Мысли, которые вложил автор в произведение, чувства и эмоции были ему не чужды.

Он сам прошел через многое из того, что описал в рассказе. Он навсегда выбрал свой жизненный путь и никогда больше не искал унизительных альтернатив. Пока оценок нет.

Сочинение по рассказу Солженицына “Один день Ивана Денисовича”

Однако чему же автор учит читателя? Во первых в любой жизненной ситуации не прогибаться под обстоятельства, а оставаться собой. На примере Шухова автор показывает, какой должна быть человеческая жизнь. Он не утратил к ней интерес, не ждет милость от судьбы и надсмотрщиков.

Чему учит Солженицын в рассказе «Один день Ивана Денисовича»

В том, что страна во время военных действий и после них погрузилась в беззаконие и полную несправедливости жизнь. И о том, что люди место того, чтобы отправится домой, восстанавливать практически из пепла то, что осталось после войны вместо этого отправлялись под трибунал и в лагеря. Нужно было срочно возродить государство, обеспечив население больницами, детскими садами, школами, кинотеатрами. Но как это сделать, если не хватает средств? Очень просто! Нужно всего лишь загнать больше народа в тюрьмы, и с помощью заключенных, практически за копейки восстановить страну. Из них выбивают признательные показания, и дают шанс выбрать лишь жизнь в неволе или смерть. Глупцы выбирают смерть. Хотя глупцы ли.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Солженицын читает "Один день Ивана Денисовича". Полная запись

Рецензия на рассказ А.И. Солженицына Один день Ивана Денисовича

.

Повесть А. И. Солженицына Один день Ивана Денисовича была написана в году за удивительно короткий срок — сорок дней. Это первое. Сочинение по произведению Один день Ивана Денисовича Солженицын: Один день и вся жизнь (по повести А. Солженицына «Один день Ивана. "Один день Ивана Денисовича" связан с одним из фактов биографии В этом рассказе автор от лица своего героя повествует о всего одном дне из.

.

Сочинение: А. И. СОЛЖЕНИЦЫН "Один день Ивана Денисовича" Один день и целая жизнь

.

«Один день и вся жизнь (по повести А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича») (Первый вариант)»

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - Один день Ивана Денисовича