по фрагменту повести В. Закруткина «Матерь человеческая» Закруткин Виталий Александрович родился на станции Кочетковская – на – Дону, В какое-то неуловимое мгновение Мария заметила, что немец испугался её, и поняла, что он безоружен. Учитель: прочитайте этот отрывок. Модуль урока по теме boutique-dart.ruкин Матерь человеческая. Закруткин Виталий Александрович родился на станции Кочетковская - на - Дону, развития сюжетной линии в отрывке;; - ответ - предположение, его обоснование. В какое-то неуловимое мгновение Мария заметила, что немец испугался её.
Урок-размышление по фрагменту повести В. Что ж ты сделала, подлая.. Какая смертельная тяжесть На женские плечи легла! Война… какое страшное и ужасное слово. Сколько бед, страданий, слёз принесла она людям. Сколько разрушено городов, сожжено сёл, деревень. А сколько отцов, матерей, братьев, сестёр не вернулось домой.
Матерь Человеческая – образ нашей нетленной веры и вечной надежды.
Технология развития критического мышления на уроке литературы в 6-м классе. Модуль урока по теме: В. Название: В. Перед учителем, формирующим такого читателя, возникает вопрос: как построить урок, чтобы научить ученика размышлять над прочитанным, задавать вопросы и находить ответы, совершать открытия и радоваться процессу поиска? На помощь учителю могут прийти приёмы технологии развития критического мышления.Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...
Ход урока Беседа учителя об участии женщин в Великой Отечественной войне. Сообщения учащихся. Они отметили, что женщины воевали плечом к плечу с мужчинами, совершали подвиги, говорили о героинях повести Б.
Учитель: Но женщины не только геройски воевали в годы Великой Отечественной войны. Проводив на фронт мужа, сына, брата, они по 10—12 часов работали у станка или пахали, сеяли, убирали огромные поля, растили детей.
Была ты и пряхой и ткахой, Умела — иглой и пилой... Да разве же все перечтешь? А в письмах на фронт уверяла, Что будто б отлично живешь. Об этом подвиге женщин в годы войны сказал М. Ученик читает его наизусть Но еще труднее было тем, кто оказался на оккупированной врагом территории.
Звучит мелодия песни А. Новикова на слова Л. На фоне музыки старшеклассник читает стихотворение К. Учитель: В первые месяцы Великой Отечественной войны наши войска отступали под напором гитлеровских полчищ. Женщины, старики, дети оставались беззащитными перед лицом жестокого врага. На интерактивной доске портрет писателя В.
Закруткина, иллюстрации к повести См. Приложение 1. Сообщения учащихся 1 Учащийся: Станицы на Дону словно прочерчены строгими, прямыми линиями. Улицы ровные, широкие, утопающие в густой зелени садов. И Кочетовская не исключение. В незапамятные времена селился здесь беглый люд. Деды рассказывали, а то слышали от своих дедов такую легенду: были вокруг места диковинные, одно красивее другого, не знали люди, какое выбрать.
Тогда порешили — там осесть, где услышат на утренней зорьке крик петуха или по-местному — кочета. И прозвали то место на высоком правом донском берегу Кочетовская. В этой донской станице Кочетовской Семикаракорского района Ростовской области многие десятилетия жил и работал известный советский писатель лауреат Государственных премий Виталий Александрович Закруткин.
Окончил педагогический институт, заведовал кафедрой русской литературы в пединституте Ростова. В 1941 году он ушел на фронт военным корреспондентом и на войне был до последнего дня.
Душевная щедрость, мужество, принципиальность, бескорыстие, доброта — основные черты положительных героев В. В полдень мы въехали в черные развалины какого-то сожженного гитлеровцами хутора. На хуторе не было ничего живого... Мы уже приблизились к выезду из руин, как вдруг из какой-то темной норы выскочил голый мальчишка лет четырех, а следом за ним из этой же норы выползла еле прикрытая лохмотьями молодая женщина...
Мы подняли плачущую женщину, и она, придя в себя, рассказала нам все, что ей пришлось пережить среди развалин родного хутора... Ей посчастливилось спрятаться в кукурузе. Вернулась она, когда сожженный хутор был пуст. Поселилась в уцелевшем погребе... Спустя много лет, вновь перечитывая этот рассказ, Виталий Александрович решил писать повесть о женщине, которая воплотила в своем характере все то лучшее, что было дано новым людям советской эпохой.
Учитель: Нашу беседу о повести начнем с простого вопроса: - Кто является главным героем повести? Кто является главным героем истории, рассказанной повествователем? Ответы учащихся: - Это повесть о тяжких испытаниях, которые приносит человеку война, о мужестве и нравственной силе простой женщины Марии. Учащиеся рассказывают о нелегком детстве, юности героини повести. В гражданскую войну Марии было семь лет, белогвардейский карательный отряд расстрелял ее отца-коммуниста.
Когда умерла мать, ей было шестнадцать лет. Затем Мария вышла замуж за Ивана. Оба работали в третьей бригаде колхоза имени Ленина: он — шофером, она — дояркой. У них рос сын Вася. Великая Отечественная война принесла людям тяжелейшие испытания и смерть. Ворвалась она и в семью героини повести. Что же ее спасает? Учащиеся читают строки повести: 1. Мысли о нерожденном ребенке, о том, что она...
Мария тихо пошла вниз. Рядом с ней шла настороженная собака, а сзади гуськом, одна за другой, шли коровы. Мария шла, а перед ее глазами было только одно: пепел и сажа. И это заставляет молодую женщину думать о жизни, о всем живом, что потянулось к ней. Что поразило вас в Марии? Ответы учащихся. Школьники говорят о том, как эта маленькая женщина смогла выстоять, выжить в нечеловеческих условиях. Их поразило умение Марии оборудовать под жилье погреб, очистить от трупов собак и кошек колодец, хороните мертвых солдат, одной работать в поле.
Учитель: Назовите самые яркие, незабываемые страницы повести. Встреча Марии с Вернером Брахтом, тяжкий труд ее на колхозных полях, спасение его ребятишек, рождение сына, гибель политрука Славы.
Учитель: Почему Мария не убила Вернера Брахта? Ответы учащихся: - Чувство материнства, жалости к беззащитному солдату, почти мальчишке, не позволило ей убить его. Этого Мария не могла допустить. Мария ухаживала за ним и похоронила его, когда он умер. Учитель: Почему Мария так самоотверженно работала на колхозных полях? Чтобы прокормить себя, детей, животных, ей не нужно было столько запасов.
Зачем она это делала? Ответы учащихся: - Мария чувствовала связь с теми, кого уже нет, кто когда-то трудился на этих полях.
В этом чувстве связи со всем, что было на родной земле, с теми, кто жил и трудился на этой земле до тебя, — сила Марии, сила человека вообще. Чувство причастности к судьбе всего народа помогло Марии понять, что ее горе — это капля в море горя народного. И это сделало Марию сильной, помогло ей выжить. Она думала о тех, кто придет сюда после победы.
Она думала о своем будущем ребенке. Учитель: Вспомните и назовите произведения, где дети стали опорой взрослого человека в трудное время. Ответы учащихся: - В рассказе М. Жизнь потеряла смысл. И только Ванюшка, которого он усыновил, связал его с жизнью, отогрел его сердце.
Как важно для человека быть кому-то нужным! Сознание своей необходимости дает человеку душевную силу! В числе волнующих страниц повести учащиеся назвали рассуждения Марии о жизни и смерти двух юношей — русского и немца, эпизод встречи Марии с ребятишками из детдома. Они говорили о том, что она чувствовала себя матерью не только их, а всех детей вообще. Учитель: Известно ли точное место жительства героини повести? С какой целью автор избегает привязанности к географическим данным? Отсутствие конкретности, фактографичности переводит образ героини в общечеловеческий план: такая женщина могла жить в любом селе России.
Подведение итогов урока Учитель: Какие мысли и чувства вызывает повесть В. Люди добрые, щедрые душой, достойны всеобщего признания и любви. Учитель: Что вынесено в заглавие повести? Объясните свою точку зрения. Варианты ответов: - Опираясь на анализ повести, можно предположить, что в заглавие вынесено не просто имя главной героини, а авторская позиция или идея всего произведения.
Урок-размышление по фрагменту повести В.Закруткина "Матерь человеческая"
Матерь Человеческая — образ нашей нетленной веры и вечной надежды. По повести В. Всё дальше время отделяет от нас войну.
Матерь человеческая
Он вспомнил женщину, с которой они случайно пересеклись в годы войны. Спрятавшись в кукурузе, беременная Мария лежала, прижавшись к земле. Ее хутор сожгли немцы, а оставшихся в живых хуторян собрали в колонну и погнали прочь. По дороге Саня Зименкова начала возмущаться, и немец выпустил в нее автоматную очередь. Когда все утихло, Мария подползла к раненой. Девочка оказалась жива. Женщина отнесла ее в кукурузу, но на рассвете Саня умерла.
Краткое содержание «Матерь Человеческая»
.
Продолжительность: Прочитать повесть писателя «Матерь Человеческая». III. писатель лауреат Государственных премий Виталий Александрович Закруткин. . двух юношей – русского и немца, эпизод встречи Марии с ребятишками из детдома. Мария - и живой человеческий характер, и одновременно символическое Матерь человеческая автора Виталий Закруткин. Оценка.
.
.
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Матерь человеческая
Да, проблема описанная в посте существует уже давно. Но кто ее будет решать?