Русский язык 8 класс разумовская упр 16

Разумовской — М. Тацинская 2015-16 уч. Разумовская, В. Капинос, С. Львова, Г. Богданова, В.

Решебник по русскому языку 8 класс Разумовская

Автор Разумовская М. Русский язык мне изначально давался тяжело в школе, учитель часто ставил средние оценки. Но позже, мои родители наняли мне репетитора. Благодаря занятиям с учителем, я лучше стал понимать предмет и к 8 классу я его так подтянул, что сдавал все домашние задания на отлично, особенно из красного учебника Разумовской. Благодарю за это свою маму, отца и моего наставника. Сейчас, окончив школу, я решил помочь таким же ученикам, каким я был когда-то.

ГДЗ, русский язык, 8 класс, Ладыженская, упр. 48. Письменно ответьте на вопрос

Рабочая программа рассчитана на изучение русского языка на базовом уровне и составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5-9 классы , авторы: М.

Разумовская, В. Капинос, С. Львова, Г. Богданова, В. Главная цель обучения русскому языку состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения в программе усилена речевая направленность курса: расширена понятийная основа обучения связной речи, теория приближена к потребностям практики, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Исходя из цели обучения, определены следующие задачи: - приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; - овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка; - формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи; - освоение компетенций — коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Структура документа Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, общую характеристику предмета, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование.

Структура курса формировалась с учетом закономерностей усвоения русского языка: 8-9 классы нацелены на освоение систематического курса синтаксиса и соответствующих правил пунктуации. Некоторое изменение традиционной структуры курса объясняется стремлением создать более благоприятные условия для успешного продвижения учащихся в освоении родного языка. Речевая направленность курса предполагает усиление семантического аспекта в изучении фактов и явлений языка.

Помимо ставшего уже привычным внимания к значению слов и различных грамматических структур, особое место отводится морфемной семантике. Осмысление значения морфем, внимание к внутренней форме слова не только формирует грамматическое мышление ребенка, но и помогает решить проблемы внутрипредметных связей позволяет сформировать орфографические, грамматические, лексические умения и навыки в их единстве. Обучение строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно-углубляющий этап относительно предыдущего года обучения и основной этап, реализующий программный материал в логике его развития.

Значение курса состоит в том, что в ходе его изучения происходит формирование общей культуры ребенка, основ самоидентификации, рефлексивного отношения к себе и к собственному поведению в обществе. Общая характеристика учебного предмета Язык — по своей специфике и значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции — освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Цели обучения. В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения. Шахты: Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского родного языка в 8 классе — 140 часов 4 часа в неделю, 35 учебных недель.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений Изд. Разумовская М. Разумовская, С. Львова, В.

Капинос и др. Роль старославянского церковнославянского языка в развитии русского языка. Выдающиеся лингвисты: И. РЕЧЬ Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи. Особенности их строения: коммуникативная задача, содержательно-композиционные особенности жанра, типологическая структура текста, характерные языковые и речевые средства.

Высказывания, ориентированные на жанр репортажа: репортаж-повествование о событии посещении театра, экскурсии, походе ; репортаж-описание памятника истории или культуры родного города, поселка, улицы, музея. Высказывание, ориентированное на жанр портретного очерка рассказ об интересном человеке. Строение словосочетания: главное и зависимое слова. Способы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Значение словосочетания. Понятие о предложении. Отличие предложения от словосочетания. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения повторение. Прямой и обратный порядок слов. Интонация простого предложения и её элементы. Логическое ударение и порядок слов как средство повышения точности и выразительности речи. Интонация побудительных, восклицательных, вопросительных предложений, передающая различные эмоциональные оттенки значения.

Культура речи. Правильное построение словосочетаний с разными видами подчинительной связи: управлением и согласованием. Риторический вопрос, вопросно-ответная форма изложения как стилистические приемы, повышающие выразительность речи.

Синтаксис простого предложения Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Простое и составное сказуемое глагольное и именное.

Постановка тире между подлежащим и сказуемым. Определение, дополнение и обстоятельство как второстепенные члены предложения. Определение согласованное и несогласованное. Приложение как особый вид определения ознакомление. Виды обстоятельств. Сравнительный оборот. Пунктуация предложений с сравнительными оборотами. Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием и сложносокращёнными словами. Синонимика составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.

Обстоятельства времени как средство связи предложений в повествовательных текстах; их синонимика. Обстоятельства места как средство связи предложений в описательных и повествовательных текстах; их синонимика. Стилистическая роль сравнительных оборотов и определений в изобразительной речи. Односоставные простые предложения Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего назывные и в форме сказуемого определённо-личные, неопределённо-личные, безличные.

Особенности интонации простого односоставного предложения. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы. Наблюдение за использованием в художественном тексте односоставных предложений Неполные предложения Понятие о неполных предложениях.

Особенности интонации простого неполного предложения. Наблюдение за использованием неполных предложений в разговорной в диалоге и в книжной речи. Предложения с однородными членами Однородные члены предложения; их признаки. Однородные члены, связанные бес союзов и при помощи сочинительных союзов. Однородные и неоднородные определения. Предложения с несколькими рядами однородных членов.

Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами. Особенности интонации простого предложения с однородными членами. Выдающиеся лингвисты:. Правильное построение предложений с союзами не только... Синонимика рядов однородных членов с различными союзами и без союзов.

Использование разных типов сочетания однородных членов парное соединение, с повторяющимися союзами как средство выразительности речи.. Предложения с обращениями, вводными словами словосочетаниями, предложениями , междометиями Обращение нераспространённое и распространённое, знаки препинания при обращении.

Вводные слова и предложения, их сходство и различие. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Особенности интонации предложений с вводными словами и предложениями.

Правильное произношение сочетаний русских имён и отчеств, использующихся в роли обращения. Неуместное употребление вводных слов и выражений книжного характера в разговорной речи.

Наблюдение за использованием обращений в разных стилях речи, а также в художественных текстах как средство характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Синонимика вводных слов, стилистические различия между ними.

Вводные слова как средство связи предложений в тексте. Предложения с обособленными членами Понятие обособления.

Русский язык 8 класс Разумовская

Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они работали или работают к моменту проверки. На уроках русского языка проверяются: 1 знание полученных сведений о языке; 2 орфографические и пунктуационные навыки; 3 речевые умения. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями: 1 полнота и правильность ответа; 2 степень осознанности, понимания изученного; 3 языковое оформление ответа. Для диктантов целесообразно использовать связные тексты, которые должны отвечать нормам современного литературного языка, быть доступными по содержанию учащимся данного класса.

Номер 63, ГДЗ по русскому за 8 класс к учебнику Разумовской. Ответы и решение с разбором.

ФГОС Разумовская, Львова, Капинос Дрофа Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. В решебнике уделено достаточно много внимания повторению пройденного в 5-7 классах базового материала этого школьного предмета. Предложенные готовые домашние задания помогут школьникам легко справиться с домашкой, закрепить полученные знания, повторить новые или сложные к запоминанию правила, подготовиться к предстоящим занятиям должным образом. Сборник ответов предлагает правильные варианты выполнения упражнений, наводит объяснения применений конкретных правил, дает графические схемы средств и способов связей между частями сложного предложения и т. Этот решебник окажет полезную услугу и родителям, которым очень часто не под силу правильно подсказать ребенку правило или исключительную особенность написания определенных слов, частей слова и речи. Работая с решебником, школьники смогут усвоить разнообразие стилей речи, морфологические и грамматические, орфографические, пунктуационные и синтаксические правила, открыть особенности применения на практике многочисленных исключений из правил правописания. Это в итоге гарантирует высокую успеваемость и необходимое в жизни знание языка. Подготовка на перспективу Ряд специалистов-практиков - педагогов и экспертов, рекомендуют начинать подготовку к итоговому испытанию по обязательным к сдаче предметам заблаговременно, не в выпускном классе, а на год раньше. Это правило актуально и в отношении русского языка, интенсивную работу над которым лучше проводить уже в восьмом классе.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Учебник русского языка 7 класс! Куда катимся?? ?

ГДЗ по русскому языку для 8 класса. Автор Разумовская М.М.

Рабочая программа рассчитана на изучение русского языка на базовом уровне и составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5-9 классы , авторы: М. Разумовская, В. Капинос, С. Львова, Г.

Русский язык 8 класс М.М. Разумовская ГДЗ Решебник. Задание не найдено. Показать задания. 1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15 · Готовые домашние задания в решебнике по русскому языку к учебнику за 8 класс Разумовская, Львова, Капинос с ответами. Разбор упражнений из учебника русского языка за 8 класс Разумовской М.М., возможность быстро найти на сайте любое упражнение из учебника.

.

ГДЗ по физике 8 класс Перышкин - онлайн решебник

.

ГДЗ по русскому языку 8 класс

.

Русский язык 8 класс М.М. Разумовская ГДЗ Решебник

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К КОНТРОЛЬНОЙ ЗА 5 МИНУТ?