Сделанная работа по математике 5 класс

ФГОС Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Мнемозина Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. В этот период родители в большинстве случаев делают уроки вместе со своими детьми, а если школьники и выполняют задания самостоятельно, то родители после решения проверяют их правильность. Что касается понимания, то одним из сложных предметов в школе в этом отношении является математика. У многих детей возникают трудности с решением уравнений и задач. Далеко не всегда в этом случае могут помочь родители.

Контрольная работа по математике за 1 триместр (5 класс)

Первая цель — проанализировать особенности освоения отдельных тем курса математики, изучение которых будет продолжено в 5-6 классах, выявить типичные затруднения пятиклассников в демонстрации предметных достижений. Вторая цель — установить уровень развития у пятиклассников универсальных учебных действий, проявляющихся при выполнении заданий с математическим содержанием. Итоги выполнения работ по математике и русскому языку позволят охарактеризовать уровень сформированности ряда метапредметных результатов, выделенных в качестве объекта контроля см План работы ниже. На основе результатов выполнения диагностических заданий появится возможность организовать работу по развитию дефицитных универсальных действий, необходимых для дальнейшего образования школьников. Концепция развития математического образования в Российской Федерации.

Математика 5 Виленкин — Жохов

На пятитонные самосвалы погрузили 120 т гравия. На сколько самосвалов погрузили этот гравий? Ответ: на 24 самосвала.

Стоимость проездного билета на месяц составляет 800 р. А стоимость билета на одну поездку — 22 р. Аня купила проездной и сделала за месяц 45 поездок. Сколько рублей она сэкономила? Ответ: 190 рублей. Ученик задумал число, увеличил его в 10 раз, полученный результат уменьшил в 3 раза и получил 30. Какое число он задумал?

Ответ: ученик задумал число 9. Ученица задумала число, уменьшила его в 10 раз, полученный результат увеличила в 7 раз и получила 42. Какое число она задумала? Ответ: ученица задумала число 60. Задачи подобного типа удобнее решать, если записать условие схематично.

Например, данное условие можно записать так:? Использование такой схемы позволяет не запутаться при решении задачи. Задачи на все действия 118. Некто задумал число. Он увеличил его на 10, полученный результат уменьшил в 2 раза, полученное число уменьшил на 10, полученный результат увеличил в 2 раза.

В результате всех вычислений получилось число 90. Ответ: было задумано число 100. Для удобства условие задачи можно записать в столбик сверху вниз, а затем выполнить вычисления снизу вверх меняя знаки на противоположные. Он увеличил его на 10 и ещё в 3 раза, полученное число уменьшил на 12 и ещё в 3 раза. В результате всех вычислений он получил число 7. Ответ: было задумано число 1. Токарь может обточить 132 детали за 6 ч, а его ученику на выполнение такого задания требуется в 2 раза больше времени.

Сколько времени потребуется им, чтобы выполнить то же задание при совместной работе? Ответ: 4 часа. Первая бригада может посадить 300 деревьев за 10 ч, а второй бригаде на выполнение такого задания потребуется на 5 ч больше. Сколько времени потребуется двум бригадам, чтобы выполнить то же задание при совместной работе? Ответ: 6 часов. Первая машинистка печатает 15 страниц в час, а вторая машинистка за 5 ч печатает столько же страниц, сколько первая за 4 ч. Успеют ли машинистки перепечатать рукопись объёмом 100 страниц за 3 ч при совместной работе?

Ответ: Машинистки не успеют напечатать 100 страниц за 3 часа совместной работы. Первый токарь за 1 ч обтачивает 33 детали, а второй токарь за 3 ч обтачивает столько деталей, сколько первый за 4 ч. Успеют ли они обточить 140 деталей за 2 ч при совместной работе? Ответ: токари успеют обточить 140 деталей за 2 часа. В двух корзинах лежало 46 яблок. Когда из первой во вторую переложили 5 яблок, то яблок в корзинах стало поровну.

По сколько яблок было в каждой корзине первоначально? Ответ: первоначально в первой корзине было 28 яблок, а во второй — 18 яблок. На двух полках стояло 180 книг. Когда с первой полки на вторую переставили 25 книг, то книг на полках стало поровну. Сколько книг стояло на каждой полке первоначально? Ответ: первоначально на первой полке стояло 115 книг, а на второй — 65 книг.

В двух классах было 54 учащихся. Когда в первый класс пришли 3 ученицы, а во второй — один ученик, то учащихся в классах стало поровну. Сколько учащихся было в каждом классе первоначально? Ответ: первоначально в первом классе было 26 учеников, а в со втором — 28 учеников. Пояснения от 7 гуру: для уверенности в своем решении лучше всего после решения подобных задач выполнять проверку.

Результат сходится с условием. Значит задача решена верно. В трёх классах было 95 учащихся. Когда в первый класс пришли 4 ученика, а из второго в третий перешла одна ученица, то учащихся в трёх классах стало поровну.

Ответ: первоначально в первом, во втором и в третьем классе было 29, 34 и 32 ученика соответственно. В первом действии достаточно прибавить только 4 учащихся пришедших в первый класс, поскольку от перехода ученицы из второго класса в третий общее количество учеников в трёх классах не изменилось.

Результат сходится с условием — значит задача решена верно. В детском саду было 357 детей. Когда родители забрали мальчиков столько же, сколько и девочек, осталось 14 мальчиков и 23 девочки. Сколько мальчиков и сколько девочек было в детском саду? Ответ: в детском саду было 174 мальчика и 183 девочки. В магазине было 720 пакетов молока и кефира. Когда продали 360 пакетов молока и 100 пакетов кефира, молока и кефира осталось поровну. Сколько пакетов молока и сколько пакетов кефира было первоначально?

Ответ: первоначально в магазине было 490 пакетов молока и 230 пакетов кефира. В клетке сидят 20 фазанов и кроликов. У них вместе 64 лапы. Сколько кроликов в клетке? Представьте, что на верх клетки положили морковку и все кролики встали на задние лапы.

Ответ: в клетке 12 кроликов. Перед решением этой задачи посмотрите на картинки с изображением кроликов и фазанов. Видите, у фазанов птиц всего по две лапки, а у кроликов — по 4 лапки. Мы знаем, что животных в клетке всего 20 и у каждого из них есть как минимум по 2 лапки всего 2 у фазанов и задние 2 у кроликов.

То есть кроликов в клетке всего 12 штук. Для проверки решения задачи посчитаем ещё и количество фазанов в клетке. Ответ сходится с условием задачи, значит задача решена верно. Брат насчитал во дворе 15 котят и утят. Сестра насчитала у них 36 лап. Сколько во дворе котят? Ответ: во дворе 3 котёнка. Пояснение к заданию от 7 гуру. У утят птиц может быть только по 2 лапки, а у каждого котёнка 4 лапы. Мы знаем общее количество животных во дворе — 15 штук.

Все эти 6 лапок — передние лапки котят. Проверяем ответ. Ответ совпадает с условием, значит решение верное.

Если каждый мальчик нашего класса принесёт 5 кг макулатуры, а каждая девочка — 3 кг, то все 29 учащихся соберут 117 кг макулатуры. Сколько мальчиков в нашем классе? Ответ: в классе 15 мальчиков. Проверяем ответ устно. У всех велосипедов 67 колёс. Сколько было двухколёсных велосипедов? Ответ: в магазине было 17 двухколёсных велосипедов.

Результат совпадает с условием задачи, значит задача решена верно. Первый станок отштампует требуемое число деталей за 5 ч, а второй — за 7 ч. Сколько деталей в час штампует первый станок, если второй штампует в час на 100 деталей меньше, чем первый? Для проверки можно посчитать сколько деталей отштампуют станки: первый — за 5 часов, а второй — за 7 часов.

Затем сравнить количество полученных деталей.

Математика 5 Контрольные Мерзляк

Они были специально созданы для того, чтобы помогать детям в процессе обучения. Главными пользователями справочников такого формата становятся пятиклассники, которые сталкиваются просто с огромным количеством заданий на дом. ГДЗ за 5 класс стали настольными книгами не только для многих школьников, но и для их родителей. Чаще всего папы и мамы используют пособия такого формата во время проверки домашней работы своих чад.

ГДЗ 5 класс. Ответы и решения по школьной программе 5-го класса

Решите задачу. На склад привезли 880 центнеров щебня. Каждый день вывозили по 56 центнер щебня на стройку. Сколько дней вывозили щебень на стройку, если на складе осталось 320 центнеров? Вариант II. На складе хранилось 863 кг муки. Каждый день уносили по 15 кг муки в столовую.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Диагностическая работа для 5 класса

Виленкин Математика 5 класс

Мерзляк, В. Полонский, М. Якир Издательство: Вентана-Граф. ФГОС В 5 классе на уроках математики юный ученик познакомится с основами алгебры. Авторы Мерзляк, Полонский и Якир составили учебник таким образом, что вначале школьники смогут освежить в памяти основные арифметические действия с натуральными числами, которые они ранее изучали в младших классах.

Решебник по математике за 5 класс авторы Виленкин, Жохов, Чесноков, Контрольные и самостоятельные работы по математике 5 класс Попов. К. Решебник (ГДЗ) по Математике для 5 класса авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б. Благодаря подробному разбору каждого задания, устранить сделанные. Математика. 5 класс. Самостоятельные и контрольные работы. /media/​katalog/jpg. Рекомендовано Научно-методическим учреждением.

Математика для пятиклассника: все премудрости и эффективная практика! Не даются умножение и деление, а формулы и дроби вызывают апатию?

ГДЗ по математике, 5 класс, Зубарева, Мордкович

.

Математика. 5 класс. Самостоятельные и контрольные работы

.

ГДЗ математика 5 класс — Герасимов

.

Диагностическая работа по математике 5 класс. Начало учебного года.

.

ГДЗ по математике 5 класс Мерзляк Полонский Якир

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 5 класс. Контрольная работа №4. Вариант 1. Зубарева И.И.