Учебник по литературе 3 класс 21 век

Контакты Рабочая тетрадь по литературному чтению 3 класс. Часть 1, 2. На уроках литературы в младших классах учащихся знакомят с этими полезными навыками, формируют и отрабатывают их. Если раньше считалось, что достаточно много читать, не только учебник, но и художественные литературные произведения, то теперь подход усовершенствовался. Акцентируется развитие речи, анализ и оценка прочитанного. В обязательный экзамен за 9-й класс включена устная часть, контролирующая уровень развития речи выпускника.

ГДЗ и решебники Литература 3 класс для всех школьных учебников бесплатно

Часть 1, 2. ФГОС Ефросинина Вентана-Граф Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. На уроках литературы в младших классах учащихся знакомят с этими полезными навыками, формируют и отрабатывают их. Если раньше считалось, что достаточно много читать, не только учебник, но и художественные литературные произведения, то теперь подход усовершенствовался. Акцентируется развитие речи, анализ и оценка прочитанного.

Рабочая программа по литературному чтению 3 класс, УМК «Начальная школа XXI века»

Устное народное творчество 16 часов 1 Устное народное творчество. Какие бывают загадки. Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника. Назвать тему, форму, виды загадок. Работа в парах — выразительное чтение и отгадывание загадок. Творческое задание: выбрать предмет и сочинить о нём загадку.

Доказать, что сочинили загадку. Определить вид загадки. Самостоятельное чтение загадки-сказки В. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение. Загадки, пословицы 1 Рассказывать наизусть несколько пословиц на разные темы. Объяснять значение пословицы. Выразительно читать пословицы. Регулятивные: осознанное и произвольное построение высказывания в устной речи, соблюдая нормы построения текста.

Осознание способов и приёмов действий при решении учебных задач. Повторение жанров фольклора с опорой на презентацию. Рассказ об особенностях построения пословиц. Работа в парах —выразительное чтение пословиц и определение темы.

Русские народные сказки. Выразительно читать диалоги. Регулятивные: обобщение результатов сравнения в таблице и схеме. Коммуникативные: выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Работа в группах — выразительное чтение диалогов старика и старухи, старика и Лесного Деда.

Определение жанра. Определение главной мысли. Выявление характера героя, его поступков и их мотивов. Пересказ сказки от лица одного героя. Слушание и работа с детскими книгами. Сказки о животных. Озвучивать заполненную схему со стрелками. Владеть первоначальным навыком аналитического чтения. Рассказывать сказку по плану. Читать выразительно по ролям. Познавательные: анализ текста и составление модельного или словесного плана блок-схемы.

Личностные: способность к организации собственной деятельности. Фронтальная — работа с оглавлением учебной хрестоматии. Нахождение сказки. Аналитическое чтение: определение темы, жанра. Коллективная —составление модельного плана блок-схемы. Индивидуальная — рассказывание сказки по плану с присказками. Сказки с загадками. Русская народная сказка 1 Пересказывать сказку по плану. Называть особенности сказок с загадками, развития сюжета.

Сравнивать героев положительных и отрицательных. Познавательные: овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Регулятивные: использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Работа в парах — выполнение заданий в учебнике; составление плана блок-схемы на листочках. Фронтальная — чтение сказки по частям, выразительное чтение диалогов по выбору детей; определение главной мысли. Работа в парах — пересказ сказки по плану. Индивидуальная — дополнительное чтение сказок с загадками. Волшебные сказки. Русская народная сказка.

О присказках. Называть их особенности: чудеса, превращения, повторы, борьба добра и зла. Выразительно читать эпизоды о чудесах. Рассказывать сказки. Сравнивать бытовые и волшебные сказки. Рассказывать наизусть присказки. Регулятивные: активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Фронтальная — упражнение в выразительном чтении по частям. Коллективная — выборочное чтение: желание девиц, проделки Ягищи, диалог в бочке сына и царицы, описание чудес. Фронтальная — рассматривание и анализ самостоятельно прочитанных книг. Правильно назвать: фамилию автора, художника; жанр; год издания; кратко передать суть прочитанной сказки. Знать наизусть три-пять скороговорок. Быстро и правильно проговаривать одну скороговорку не менее десяти раз. Записывать и выделять повторяющиеся в скороговорке буквы, части слова или слова.

Регулятивные: использование различных способов поиска в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет , сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Коммуникативные: формирование уважительного отношения к иному мнению. Рассказывание сказки по выбору учащихся. Индивидуальная — творческая работа придумывание скороговорок.

Выучить и научиться произносить от 3 до 5 скороговорок. Литературная игра. Выставка прочитанных книг. Познавательные: ориентироваться в учебнике на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях ; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. Правильно называть издание, опираясь на титульный лист.

Выделять основную тему и разделы с помощью оглавления или содержания, указывать фамилию художника- иллюстратора. Познавательные: планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Регулятивные: изложение своего мнения и аргументация своей точки зрения и оценки событий. Коммуникативные: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Работа в парах — аналитическое чтение и словарная работа. Коллективная — составление плана для пересказа. Выявление характера героя его поступков и их мотивов. Выполнение заданий в тетради по вариантам. Объяснять значение слов. Пересказывать былину из круга дополнительного чтения.

Познавательные: представление книги по плану название книги, книга-произведение или книга-сборник, фамилия художника, имена героев, точка зрения автора или выражение своей точки зрения. Регулятивные: анализ своей работы; оценивание работы по заданным критериям. Коммуникативные: развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Фронтальная — работа с книгами о былинных богатырях: рассматривание, сравнение книг-произведений и книг-сборников; фамилия художника; имена героев; точка зрения автора и выражение своей точки зрения..

Выполнять самостоятельную работу. Познавательные :представление книги по плану название книги, книга-произведение или книга-сборник, фамилия художника, имена героев, точка зрения автора или выражение своей точки зрения. Басни 5 часов Эзоп. Выразительно читать каждую часть басни.

Сравнивать басни Эзопа и Крылова, их героев и формы стихотворная и прозаическая. Познавательные: правильное называние басни, выделение морали, вступления, рассказа развития действия ; приведение примеров олицетворения.

Учебники для 3 класса «Начальная школа 21 века» ФГОС

Козлова, А. Ковалевой, О. Ефросининой — М. Виноградовой Программа обеспечена следующим методическим комплектом : Ефросинина Л.

Учебники по Литературному чтению для 3 класса

Ефросининой, М. Программа рассчитана на 102 часа. Программа обеспечена следующим методическим комплектом : Ефросинина Л. Литературное слушание: учебник для 3 класса в 2 частях — М. Ефросинина Л. Хрестоматия по литературному чтению. И доп.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное чтение 3 класс. Тесты с ответами. 1 - часть!!!

Рабочая программа по Литературному чтению 3 класс УМК "Начальная школа 21 века"

О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. Данный курс литературного чтения построен с учётом следующих концептуальных положений: изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и основных видов речевой деятельности слушания, говорения, чтения и письма ; в результате обучения формируется читательская деятельность школьников, компоненты учебной деятельности, а также универсальные учебные действия; дифференцированное обучение и учёт индивидуальных возможностей каждого ребенка. При изучении произведений постоянно идёт обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению. В программе не выделяются отдельно уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых комплексно решаются все задачи литературного образования младших школьников: формируются читательские умения, решаются задачи эмоционального, эстетического и литературного развития, а также нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Специфические особенности курса литературного чтения в начальной школе: сочетание работы над собственно чтением: техническими навыками и читательскими умениями; работа с текстом как речеведческой единицей, а с литературным произведением как искусством слова, с учётом специфики его структуры и жанровых особенностей; одновременная работа над языком произведения и речью детей; сочетание работы над художественным произведением и детской книгой как особым объектом изучения; различение художественных и научно-популярных произведений; формирование литературоведческих понятий, обеспечивающих полноценное восприятие произведения; освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитием их эмоциональной сферы, обогащением духовного мира ученика.

ГДЗ (решебник) по литературному чтению за 3 класс автор Ефросинина. Ответы к задачам и примерам на отлично. Готовые решения. Рабочая программа по литературному чтению 3 класс школа 21 век Сборник программ к комплекту учебников "Начальная школа XXI. 3 класс. Часть первая от Л. А. Ефросининой! Оставляйте и читайте Жанр: ч​тение 3 класс, школьные учебники по литературе; Теги: Программа 21 век-​одна из лучших современных программ начальной школы.

.

ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Ефросинина

.

Литературное чтение. 3 класс. Учебник в 2-х частях. Часть. 1. ФГОС

.

Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс. УМК "Начальная школа 21 века"

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок литературного чтения в 1 классе по системе учебников «Начальная школа XXI века»