Война и мир в чем сходство охоты и святок

Эпизод святок том 2, часть 4, глава 9-12. В чем сходство ситуаций в эпизодах охоты и святок? Почему эпизод святок , как и охоты , начинается с описания природы? Что объединяет господ и слуг? Чем Захар напоминает ловчего Данилу? Что происходит в эту святочную ночь с Николаем и Соней?

Архив вопросов

Домашнее задание. Пересмотреть т. II, ч. III, гл. Задание по группам: пересказ и анализ.

«Война и мир» (Материал к урокам)

Одной из целей литературного образования в школе является, в частности, формирование у обучающихся стремления к самостоятельному анализу литературно-художественных произведений, а также прочных навыков такого анализа, владения его приёмами, основывающегося на понимании законов строения литературного произведения и художественной функциональности составляющих его элементов на всех уровнях организации литературного текста, т. Золотой фонд русской классики и по сей день остаётся животворным источником познания мира и человека.

Его творчество — как неиссякаемый источник, струя которого, сколько ни черпай, остаётся сильной и чистой, и чем больше черпаешь, тем сильнее бьёт и чище становится родниковая вода. Кто не знает, кто не чувствует величия и красоты художественного творчества гениального писателя? Но как суметь помочь своим ученикам проникнуть, хотя бы в небольшой степени в тайны его владения словом? Способствовать более глубокому постижению идейно-художественного своеобразия произведения.

На современном этапе деятельность учителя предполагает не только поиск новых педагогических технологий, но и умение моделировать учебно-воспитательный процесс, используя элементы традиционных методик.

Работа в группах — устоявшийся в педагогическом пространстве приём организации учебного процесса. Этот вид организации учебной деятельности способствует изменению сферы интересов ученика, формирует чувство взаимоподдержки, вносит здоровый элемент соревновательности, решает задачи здоровьесбережения.

В основу групповой работы положен системно-деятельностный принцип. Эффективность работы определяет её правильная организация: предварительно распределяются роли, заранее объявляется объём и цели работы, даются вопросы для обсуждения. Актуальная проблема развития исследовательской компетенции учащихся находит своё решение в презентациях и проектах, учащиеся сами выбирают парные или групповые их виды.

Уроки-путешествия по литературным местам, музеям, сбор материалов по нужным интересным темам — всё это нацелено на реальное продвижение ученика в развитии и обучении. Ниже представлены задания, которые использую не только для проведения уроков слайды , но и для дистанционной подачи материала ученикам, находящимся на индивидуальном обучении программа Skype.

Какие вопросы общественной жизни были актуальными в 60-е годы на материале известных уже Вам произведений того времени , ,? Как менялся замысел Толстого? Означало ли перенесение действия романа в эпоху 1812 года, что писатель ушел от современности? В дневнике писателя М. В чем, по-вашему, она заключается? Каковы основные признаки эпопеи в произведении? Почему роман начинается с описания вечера в салоне Шерер? Почему князь Василий появляется в салоне самым первым? Что можно сказать и что говорит сам автор о манере речи Василия Курагина и хозяйки салона?

Каковы темы разговоров в салоне? С чем сравнивает Толстой салон и его хозяйку? Сделайте вывод об отношении автора к светскому обществу. Что можно сказать по первым впечатлениям о П. Безухове и о князе А. Кто привлек Ваше внимание в этих главах? Чем именно? Каковы отношения в семье Ростовых? Каковы отношения в семье Болконских? Как используется эта деталь портрета для характеристики персонажей?

Как через внешний облик художник раскрывает своеобразие характеров персонажей например, отца, сына и дочери Болконских; членов семьи Ростовых и других. Салон 1. С какими героями, и в какой последовательности знакомит Толстой читателя в первых главах романа?

Проследить, как автор срывает маски со своих героев. Безухов и А. Болконский как чужие люди в гостиной Шерер. Французский и русский язык в описании салона Анны Павловны. Портреты у 1.

Естественность первого знакомства с героем через его внешность, как это бывает в жизни; 2. Глубокое психологическое наполнение портрета, выражение через него смены чувств и настроений. Прием хозяевами гостей. Характер их беседы. Приход молодежи. Её интересы и поведение. Подарок графини-матери Анне Друбецкой. Его значение. Обстановка за обедом. Отношение к войне гостей и хозяев. Развлечения и обычаи у Ростовых. Назовите наиболее запомнившиеся детали из жизни.

В чем сходство и различие Ростовых и Болконских? На кого больше похожи Болконские - на Ростовых или на Шерер? Зачитайте портрет Болконских и через внешний облик героев покажите своеобразие их характеров.

Изображение войны гг т. Историческая конкретность в изображении Толстым войны. Многогранность изображения войны. Показ Толстым ненужности и неподготовленности этой войны. Отношение к ней Кутузова и солдат сцена смотра в Бранау ч. Сочетание массовых сцен и крупного плана в романе. Отношение Толстого к войне. Его утверждение бессмысленности и бесчеловечности войны. Сюжетная линия Николая Ростова, её роль ч. Почему сложно построение фразы у Толстого ч.

Как должен вести себя в описываемых условиях опытный стратег ч. Описание Шенграбенского сражения: а Изображение Толстым трусости Жеркова и штаб-офицера, показной храбрости Долохова, истинного героизма Тимохина и Тушина ч. Описание Аустерлицкого сражения ч. Аустерлиц — эпоха срама и разочарований для всей России и отдельных людей. Каждая сцена должна раскрывать новую грань в изображении войны и новую сторону метода Толстого.

Как Толстой изобразил подвиг А. Почему этот подвиг не поэтизируется в романе? Болконского, раскрывается толстовское понимание героизма? В чем, по Толстому, заключается внутренняя сущность любого поступка человека, в том числе и героического?

Что открыл для себя князь Андрей, глядя на это высокое небо? Согласны ли Вы с ним? Духовные искания Пьера Безухова ч. Что такое масонство и как Толстой описывает его? Что привело Пьера в общество масонов? Какую деятельность ведет в нем Пьер? Почему начинает разочаровываться? Почему кризис после Аустерлица был тяжелым для князя Андрея? Какую деятельность он ведет в Богучарове и Петербурге?

Какую роль сыграла природа в жизни князя Андрея? Чем природа возрождает князя Андрея? Какие качества природы воздействуют на князя Андрея под Аустерлицем? Что поразило князя Андрея в Отрадном ночью? Какие пейзажные сцены помнятся еще из романа? Что в природе, с точки зрения Толстого, действует на человека? Какую роль играет сцена разговора Наташи и Сони лунной ночью? Какую роль играет природа в жизни людей с точки зрения Толстого?

Пьер Безухов и Андрей Болконский 1. Как характеризует Пьера его интерес к братству масонов? Что лежит в основе взаимоотношений Пьера и князя Андрея?

Какие конкретные шаги предпринял П. Безухов, чтобы практическими делами подтвердить нравственные призывы масонов? Чем объяснить, что планы его не были осуществлены? Расскажите о деятельности князя Андрея в комиссии Сперанского т.

Анализ эпизода «Охота в Отрадном» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

Одной из целей литературного образования в школе является, в частности, формирование у обучающихся стремления к самостоятельному анализу литературно-художественных произведений, а также прочных навыков такого анализа, владения его приёмами, основывающегося на понимании законов строения литературного произведения и художественной функциональности составляющих его элементов на всех уровнях организации литературного текста, т. Золотой фонд русской классики и по сей день остаётся животворным источником познания мира и человека. Его творчество — как неиссякаемый источник, струя которого, сколько ни черпай, остаётся сильной и чистой, и чем больше черпаешь, тем сильнее бьёт и чище становится родниковая вода. Кто не знает, кто не чувствует величия и красоты художественного творчества гениального писателя? Но как суметь помочь своим ученикам проникнуть, хотя бы в небольшой степени в тайны его владения словом?

Поурочные разработки по литературе XIX в. 10 класс

Живут традиции, обычаи народа, В ком чистоты, добра и правды Свет искрится, Кто не фальшивит и не лжет, Любовь в душе своей кто свято бережет. Объявление темы урока. Семья Ростовых. В романе много эпизодов,связанных с этими героями. Остановимся на не которых из них. С описания осенней природы. Было морозно и колко, но с вечера стало замолаживать и оттепелью. Поделитесь впечатлениями о прочитанном. Лексика Докажите!

За счет этого автором достигается полнота всей картины жизни героев, их мировосприятие, психическое и душевное состояние, создается широкая картина действительности. Эпизод охоты в Отрадном занимает особое место в романе, поскольку в нем подробно и достоверно показаны нравы дворян девятнадцатого века. Толстой во всех деталях рисует сборы и саму охоту. Приготовления к охоте была всегда тщательными и серьезными. Толстой называет точное количество собак, которых сопровождало двадцать конных охотников.

Война и мир. Эпизод святок (том 2, часть 4, глава ). 1. В чем сходство ситуаций в эпизодах охоты и святок? 2. Почему эпизод святок. Ваш вопрос: В чем сходство ситуаций, нарисованных в эпизодах святок и охоты? в романе "Война и мир". Ответ: Здравствуйте, Юля. Сочинения / Толстой Л.Н. / Война и мир / Анализ эпизода «Охота в Эпизод охоты в Отрадном занимает особое место в романе, поскольку в нем.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Баба Нина - Гадание на святки! Как гадают во время святок?