Сочинение девочка с персиками 3 класс школа россии

Назовите имена прилагательные и их род, число, падеж. Работа по теме урока Сегодня мы будем писать сочинение-отзыв по картине В. Рассказ о жизни В. Серова Валентин Александрович Серов родился 7 января 1865 г. Санкт-Петербурге в семье композитора. С 1878 г.

Презентация "Сочинение по картине В.А. Серова "Девочка с персиками" 3 класс

Предварительный просмотр: Сочинение-описание по картине В. Выработка умения писать сочинение по картине, представляющей собой портрет, постараться увидеть внутренний мир того, кто изображен на картине, понять мысли, владевшие художником, осознать то, что он хотел выразить своим произведением. Сообщение учителем цели и задачи урока. Вступительное слово. Мы много говорим о портретах, написанных словами, но можно создать портрет карандашом, кистью, вылепить из глины, высечь из мрамора, вырезать из дерева. Портрет, написанный словами, имеет некоторое преимущество перед живописным, т. И все-таки, если портрет талантлив, то и в произведении живописи мы можем увидеть душу и поговорить о характере человека.

Сочинение-описание по репродукции картины В.А. Серова «Девочка с персиками»

К Серову я с волненьем подхожу, И взгляд живой с картины ощущаю, Еще немного и я ей скажу: "Ты, девочка, пришедшая оттуда, Куда лишь мысль сумеет долететь, Ответь мне, почему с такою силой, Мы реку времени хотели бы стереть.

И оказаться там с тобою вместе В столовой, где ты с персиком сидишь, И ощутить всю прелесть этой жизни, Откуда ты меня к себе манишь. Слайд 6 -Чему мы будем учиться на данном уроке? Мы будем учиться рассматривать картину и писать по ней сочинение-описание. Вызывает интерес, восстанавливает мотивы, желание выразить свои мысли, создает хорошее настроение.

Сообщение темы и задач предстоящего сочинения, обсуждение их с учащимися. Формулируют цели урока вместе с учителем. Понимают социальную и практическую ценность изучаемого материала. Содержание работы на уроке Цель: обеспечить восприятие и первичное освоение учащимися изучаемого материала; содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу; создать содержательные и организационные условия учащимися методики воспроизведения изучаемого материала.

Подготовительная работа наблюдение, экскурсия, рассматривание картины, чтение художественного текста и пр. Рассказ об истории создания картины -В. Серов родился в Петербурге 19 января 1865 года. Его отец был известным композитором. Любовь к искусству прививалась Серову с детства. Рисование стало его любимым занятием с пятилетнего возраста. Он заметил, как маленький Серов любит рисовать.

Рисунки маленького Валентина очень понравились Репину, и он сказал, что будет заниматься с Валентином Серовым. Так с малых лет Валентин Александрович Серов стал учеником замечательного русского художника Репина.

Жил Серов в Москве. Здесь он писал портреты. Среди них есть портреты известных людей- писателей, художников, артистов. Есть портреты близких и дорогих ему людей- тех, с кем он дружил, кого любил. Эти портреты получались у художника особенно живыми и красивыми. Слайд 7 - Вспомните, что такое портрет? Портрет — это один из самых древних жанров искусства. Художник не просто повторяет, копирует внешний облик человека, он размышляет о нём, стремится постичь его внутренний мир, то есть раскрывает образ героя.

Слайд 9 - В 1887 году, живя в имении своих друзей, Серов написал портрет 12-летней дочери известного русского мецената С. Мамонтова — Веры Мамонтовой. Художник писал портрет более месяца. Веру Мамонтову -Сколько времени В. Серов писал портрет? Больше месяца -Как художник назвал свою картину?

Слушание, рассказывание по теме сочинения, высказывание своих личных впечатлений 2. Отбор материала в соответствии с темой и замы слом ее раскрытия беседа, обсуждение, выделение существенного, отдельные записи - Сейчас мы рассмотрим репродукцию картины В. Слайд 11 - Что привлекло внимание художника, что стало предметом его описания в картине? Девочка — Вера Мамонтова - Какой момент из жизни девочки запечатлён? Девочка прибежала из сада, который виден через раскрытое окно. Кажется, что Вера лишь на минуту забежала в комнату, присела и готова снова убежать в тот солнечный мир, который видится за окном.

Девочка, сидит у стола, в комнате, залитой светом солнечного дня. В тонких загорелых руках она держит золотистый персик. Опишите его. У Веры мягкий овал лица с тёмными непокорными волосами. Весело глядят озорные, темно-карие глаза. На лице, сквозь легкий загар, проступает нежный румянец.

Нежный румянец девочки похож на персики, лежащие на столе. На Вере розовое платье с черным бантом. На груди приколота алая гвоздика.

На белоснежной скатерти изображены бархатистые персики и серебряный нож. Почти физически ощутима их бархатистая кожица. Чем вы можете подтвердить это? Солнечный свет скользит по стенам, падает на скатерть и фрукты. Он заливает всю фигуру девочки. Удивительные краски использует художник.

Розовый цвет кофточки удачно оттеняется черным цветом бантика и красной гвоздикой. Легкие светлые, радостные свежие тона говорят о чистоте, нежности девочки, предают радость жизни.

Красиво изображены и предметы обстановки: белоснежная скатерть, бархатистые плоды и серебряный нож. Всё это, как бы сливается и обогащают образ Веры Мамонтовой. Обобщение: - Вот мы и рассмотрели картину, всмотрелись в нее.

Портрет не может нас оставить равнодушным. Стоит только взглянуть на портрет, как становиться радостно на душе: чувствуется, как нравится художнику тот, кого он изображает. А сколько тепла и света. Талантливому художнику удалось создать в портрете образ красоты, образ счастливой поры — юности.

Организует речевую подготовку текста. Организует беседу с целью упорядочения материала, накопленного в ходе наблюдений. Обсуждают, отвечают на вопросы учителя; запись слов, составление отдельных словосочетаний, предложений или фрагментов связного текста, объединенных темой по вопросам учителя 3. Систематизация материала в соответствии с планом работа над планом - Определите тип нашего текста? Из трёх: вступление, основная часть, заключение. О художнике и его картине.

Художник В. Серов и его картина. Итак, что вы напишите во вступлении. Передо мной картина известного русского художника В. Это портрет Веры Мамонтовой. Мы будем описывать сюжет картины. В основной части можно несколько микротем. Как вы думаете, какие? Портрет девочки. Комната, озаренная светом. С какого предложения вы начнете писать основную часть?

На переднем плане картины я вижу девочку. Лицо, глаза, одежда, что она делает, где она находится: Девочка прибежала из сада, который виден через раскрытое окно. Он похож на персики, лежащие на столе. О солнечном свете на картине, красках художника: На белоснежной скатерти изображены бархатистые персики и серебряный нож. Элементы натюрморта и пейзажа, как бы сливаются и обогащают образ Веры Мамонтовой.

Озаглавьте эту часть. Моё отношение к картине. А вот эту часть сочинения вы напишите самостоятельно. Слайд 12 План: 1. Описание картины: 2 Комната, озаренная светом. Записывает план на доске, организует коллективную работу над планом; записывает на доске опорные слова, необходимые для составления сочинения; Чтение плана, участвуют в коллективном обсуждении; составляют ответы на каждый вопрос пункт плана; составляют связный рассказ по плану 4.

Лексическая подготовка смуглое лицо, румянец на щеках, смугло-розовый персик, серебристо-дневной свет, солнечные блики.

Разъяснение лексического значения не знакомых для детей слов: смуглое лицо-это кожа лица темноватой окраски; румянец на щеках - это кожа на щеках розового цвета; смугло-розовый персик — не ярко выраженный розовый цвет; солнечные блики - яркий отблеск света или световое пятно. Подготовка лексики, организует анализ орфограмм; предупреждает ошибки орфографические и пунктуационные Упр.

Орфографическая подготовка -Вспомните, как правильно пишутся эти слова? Чёрный, серебряный, серебристо-дневной, смугло-розовый, старинная. Ответы детей Практическая работа 6. Словесное речевое оформление сочинения -Приступайте к написанию сочинения.

Наблюдает за каждым пишущим, оказывает индивидуальную помощь Пишут сочинение 7. Совершенствование написанного, самопроверка и исправление ошибок учащимися.

Сочинение по картине В.А.Серова "Девочка с персиками" рабочие материалы 3 класс "Школа России"

А кто бы хотел поставить карточки в нужном порядке. Ученик переставляет карточки в нужной последовательности. Подготовка к восприятию картины.

Сочинение по картине Серова Девочка с персиками 3, 6 класс описание

Какие прилагательные есть в пословице? На какие вопросы они отвечают? В каком роде, числе и падеже стоят? Объяснять смысл пословицы. Списывать пословицу, обозначать орфограммы. Постановка учебной задачи Практический, демонстрация. Мы много говорим о портретах, написанных словами, но можно создать портрет карандашом, кистью, вылепить из глины, высечь из мрамора, вырезать из дерева. Портрет, написанный словами, имеет некоторое преимущество перед живописным, т. И все-таки, если портрет талантлив, то и в произведении живописи мы можем увидеть душу и поговорить о характере человека. Серов родился в семье музыкантов.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 3 класс рус язык сочинение по картине В А Серова Девочка с персиками

Конспект урока "Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»" 3 класс

Девочка с персиками 3, 6 класс Сочинение по картине Серова Девочка с персиками 3, 6 класс описание Девочка с персиками 3, 6 класс На полотне мы видим девочку, которая сидит за столом. На столе раскиданы персики и один из них у девочки в руке. Кажется, что девочка только забежала в комнату, чтобы схватить персик и убежать обратно на встречу с друзьями. Во взгляде девочки читается некоторое нетерпение и недовольство, что ее задерживают и заставляют заниматься более скучными делами. Так же трудно сидеть спокойно за столом и позировать художнику, когда за окном светит солнце, и хочется бегать и наслаждаться теплыми деньками! Это произведение создал известный художник Серов, когда еще был совсем молодым.

Скачать Конспект урока "Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»" 3 класс. На полотне мы видим девочку, которая сидит за столом. На столе раскиданы персики и один из них у девочки в руке. Кажется, что девочка только. Урок: русского языка в 3 классе (УМК «Школа России») Репродукция картины Серова В.А. «Девочка с персиками», м/м презентация.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сочинение по картине Серова - Девочка с персиками