Сочинение на тему описание внешности человека 5 класс

Моя бабушка Я люблю свою бабушку, и все выходные дни провожу у нее. Бабушка небольшая на рост, худенькая, с голубыми жилками на шее и руках. Черты лица выразительны, четко очерчены, правильны. Они указывают на то, что раньше она была красавицей. Особенно мне нравятся ее глаза.

Сочинение Описание внешности человека 7 класс (Подруги, друга, мамы, бабушки)

Сочинение-описание внешности человека Сочинение-описание внешности человека Описание внешности человека - это описание лица человека, его фигуры, жестов, манеры, характерной позы, одежды. Главная задача такого описания - найти характерные особенности, главное во внешности человека и суметь передать их словами. Они могут быть связаны с особенностью манер, походки, его занятий и профессии, особенностями характера. Источником сочинений-описаний внешности может быть все что угодно. Как и для других описаний, это может быть жизненный опыт, когда словесный портрет воссоздаётся по памяти например, "Внешность человека, которого я видел однажды…".

Урок по развитию речи в 7-м классе "Описание внешности человека по личным наблюдениям"

Развивать у учащихся наблюдательность, внимание их к окружающим людям, к самим себе. Подготавливать школьников к пониманию внутреннего мира человека, индивидуальности каждого, воспитывать эстетический вкус. Готовить учащихся к сочинениям на литературную тему сочинениям-характеристикам. Вступительное слово учителя Учитель: Сегодня, ребята, у нас будет не совсем обычный урок русского языка.

Мы будем учиться описывать внешность человека по личным наблюдениям. Записываем в тетрадь тему урока тема на доске. Знакомство с темой Вопрос: Какие слова в названии темы главные?

Описание внешности — личные наблюдения. Это то, что я видел сам. Вопрос: А что значит описать внешность человека? Это описать рассказать про: далее запись в тетрадь. Вопрос: Как вы думаете, что ещё обязательно необходимо отразить в описании внешности человека? Надо постараться найти характерные особенности его индивидуальности, что может быть связано с его профессией, с его душевным состоянием. Вопрос: Описание внешности может открывать нам внутреннее состояние человека?

А характер? В какой-то степени ДА. Вопрос: Чтобы показать при описании внешности индивидуальность человека, каким должен быть сам описывающий его? Наблюдательным, внимательным к окружающим тебя людям. Вы, наверное, знаете, что описание внешности может быть: деловое …при розыске пропавшего, так как надо указать особые приметы.. Например: Потерялся мальчик 4-х лет…Зовут…Одет…На правой щеке ближе к шее — родимое пятно...

Подведие небольшого итога Учитель: Мы узнали, что значит описать внешность человека это… , каким человеком надо быть наблюдательным, внимательным к окружающим тебя людям. Надо обязательно суметь передать индивидуальность человека, его характер, настроение, душевное состояние в этот момент. И вы приступаете к описанию внешности. Давайте запишем несколько пожеланий, которые помогут вам правильно это сделать. Учитель записывает заранее на закрытой части доски или делает памятку-распечатку для каждого.

Учащиеся записывают в тетрадь. Определи свой замысел. Зачем ты описываешь именно этого человека? Продумайте последовательность изложения. Не заменяйте описание повествованием то есть вместо описания друга, вы рассказываете о том, как вы познакомились и подружились.

Давайте вместе сделаем примерные записи В сильном классе можно предложить выполнить эту работу по группам с последующей проверкой и дополнением. Запись в тетрадь. ГЛАЗА — серые, карие, синие, чёрные, зелёные, голубые, небесные, серовато-голубые, лучистые, темные, светлые, маленькие, большие, хитрые, бегающие, узкие, косые, раскосые, злые, добрые, со смешинкой, дикие, приветливые, недоверчивые, коварные… НОС — прямой, с горбинкой, курносый, вздёрнутый, широкий, узкий.

ВОЛОСЫ — каштановые, светлые, русые, соломенные, седые, с проседью, густые, пышные, блестящие, короткие, длинные, прямые, волнистые, кудрявые, торчащие как палки… ПОХОДКА — собранная, вразвалку, быстрая, странная, подпрыгивающая, смешная.

Закрепление материала На парте у каждого карточки. Карточка 1. Портрет подруги Ей четырнадцать лет. Черты лица мелкие. Лицо круглое. Лоб небольшой, открытый. Волосы русые, заплетённые в косу с голубым бантом.

Глаза синие и живые. Ресницы маленькие и белые. Нос небольшой с горбинкой. Рот маленький. Губы красные. Вопрос: Как Вы думаете, определил ли автор этого описания свой замысел? Показал ли он в описании индивидуальность этого человека?

Да ещё подруги! Потому что описываются отдельные детали внешности девочки, их перечисление. А индивидуальное, существенное не выделено. Получился набор фраз! Давайте попробуем справить. Я думаю, у нас получится. Давайте подумаем, какой мы хотим себе представить эту девочку? Определи замысел! Девочка приятная, открытая, доброжелательная…. Простым карандашом делаем вставки.

Читаем целиком исправленный текст. Теперь появилась индивидуальность. Карточка 2 У нас в классе есть девочка. У неё высокий лоб, на лоб падает чёлка. В открытом взгляде можно угадать непоседу. Чёрные густые волосы собраны в хвостик. Глаза светлые озорные. Вопрос: В этом описании перечисление, набор фраз или чувствуется индивидуальность? Это не набор фраз, не перечисление! Вопрос: А что же сделано не так? Нарушена последовательность изложения.

Лучше вначале всё сказать о волосах. Заключение Учитель: А теперь мы подошли с Вами к заключительному этапу работы. В ней два текста А и Б. Оба текста-описания внешности по личным наблюдениям. Наша задача — работать с двумя текстами сразу, а потом определить, в каком из них, на ваш взгляд, есть недостатки, а какой уже дан в исправленном виде. Карточка 3 А. У моей подруги обыкновенная, по-моему, привлекательная внешность. Чёрные волосы, коротко постриженные, аккуратно лежат на её круглой голове.

Длинный нос некрасиво прилеплен к лицу. Губы большие и алые, как помидор. Но самое интересное в ней — это её глаза. Когда она смотрит на меня, то они у неё чёрные. Когда радуется — какие-то блестящие и не чёрные, а непонятно какие.

Один раз я чем-то, не помню, обидела её. Я поняла свой поступок, но не осмеливалась к ней подойти. Мне было стыдно. А она уже понимала это. Когда мы нечаянно вместе встретились в подъезде, я взглянула в её глаза. При этом они были такие радостные и весёлые.

У моей подруги обыкновенная, но, по-моему, привлекательная внешность. У неё , как у многих, коротко постриженные волосы чёрные цвета. Большие яркие губы и длинный нос. Пожалуй, он даже немного портит её лицо. Но самое главное в её лице для меня — чёрные большие глаза под большими чёрными бровями. Это глаза очень внимательного, умного, живого человека.

В них выражается и настроение моей подруги, и её отношение к человеку. Когда она радуется, глаза у неё становятся блестящими и даже как будто светлеют.

При этом они были такие радостные и весёлые! Учащиеся высказывают свои замечания. Кто-то считает, что автор сочинения очень увлёкся, можно было изложить более кратко.

Сочинение по теме «Описание внешности человека»

Тема урока: Понятие об описании внешности человека. Тип урока: урок формирования новых знаний. Задачи: дать понятие о портрете, его видах, использовании в разных стилях; развивать исследовательские и творческие навыки; привлечь внимание к внутреннему миру человека, выраженному через портрет; формировать культурологическую компетенцию в области искусства и литературы. Актуализация знаний.

Сочинение-описание внешности человека

Описание внешности человека Сочинение Описание внешности человека 7 класс Подруги, друга, мамы, бабушки В сочинении я расскажу о своей подруге Марине. С Мариной мы дружим с первого класса и даже сидим за одной партой. У Марины красивое круглое лицо. Небольшой, немного выпуклый лоб. Кожа светлая, а на щеках у нее румянец. Брови темные, ровным полукругом. Нос небольшой, прямой, немного вздернутый кверху. Когда Марина смеется — она морщит нос, и это забавно смотрится. Глаза большие, серо — голубые, с длинными густыми ресницами.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок развития речи в 7 классе Описание внешности человека

Урок по теме "Описание внешности человека"

Развивать у учащихся наблюдательность, внимание их к окружающим людям, к самим себе. Подготавливать школьников к пониманию внутреннего мира человека, индивидуальности каждого, воспитывать эстетический вкус. Готовить учащихся к сочинениям на литературную тему сочинениям-характеристикам. Вступительное слово учителя Учитель: Сегодня, ребята, у нас будет не совсем обычный урок русского языка. Мы будем учиться описывать внешность человека по личным наблюдениям.

Вместе со статьёй «Сочинение-описание внешности человека, 7 класс» читают: Сочинение на тему «Успешный телеведущий», 7 класс · Сочинение по. Урок по развитию речи в 7-м классе "Описание внешности человека по личным наблюдениям" Записываем в тетрадь тему урока (тема на доске). 5. Заключение. Учитель: А теперь мы подошли с Вами к Кто-то считает, что автор сочинения очень увлёкся, можно было изложить более кратко. Другой. Найди ответ на свой вопрос: сочинение-описание внешности человека(​желательно 5 - 9 классы · Русский язык; 8 баллов Что же касается характера, то он человек мягкий, отзывчивый, справедливый. Но когда.

Описание внешности Дубровского Алгоритм описание внешности человека Источником сочинений-описаний внешности может быть все что угодно. Примерный план сочинения: Вступление. Общее впечатление фигура, рост. Черты лица овал лица, брови, глаза, нос, лоб, губы, подбородок, щёки.

Сочинение-описание внешности человека, 7 класс

Сочинение Описание внешности человека 7 класс Подруги, друга, бабушки Мой друг Сережа из соседнего дома Такого товарища, как Сергей, надо еще поискать. Он очень интересный не только по характеру, но и по внешнему виду. Кожа у него оливкового оттенка. Кажется, что приятель только вчера приехал с отдыха, где много загорал. Лицо овальное с высоким открытым лбом, брови темные, кустистые и почти прямые.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сочинение-описание внешности человека