Сочинение однажды когда я был молод начал свой рассказ антуан

Насколько актуально то, о чем пишет автор текста? Кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой? Кому адресован текст узким специалистам или широкой публике, молодежи или людям среднего возраста, интеллектуалам или всем, кто интересуется этой проблемой? Здесь хорошо бы отметить, на основании чего вы сделали такой вывод. Почему эта проблема им интересна?

Образец работы над сочинением

Напри- мер... Пушкин писал... Толстой утверждал... Тургенев однажды ска- зал... Отредактируйте написанный текст. Обратите внимание на речевое оформление сочинения смысловую цельность, связ- ность, последовательность изложения, абзацную членимость , точность и выразительность речи, соблюдение этических норм.

Практика ОГЭ. Задание 14

Принципы воспитания и обучения в эпоху Возрождения: а начинать обучение на родном языке; б прививать навыки той или иной профессии; в одновременно и равномерно развивать ум, тело и дух; г поощрять художественное творчество. В личности Леонардо да Винчи воплотились идеалы гуманистов эпохи Возрождения. Конспект 1. Гуманизм эпохи Возрождения зародился в Италии в результате слияния европейской, арабской и античной культур и религий, а также интенсивного развития искусства, науки и книгопечатания.

Эпоха Возрождения вывела на историческую арену активную личность, оставила уникальное философское наследие, в котором были представлены новые направления воспитания и образования.

Испанский мыслитель Раймонд Луллий 1235—1316 предложил начинать обучение не на латыни, а на родном языке, а также прививать с детства навыки той или иной профессии. Известный гуманист Витторино да Фельтре 1378—1446 настаивал на одновременном и равномерном развитии ума, тела и духа. В эпоху Возрождения уделялось огромное внимание развитию творческих способностей детей и подростков. Примером могут служить произведения, созданные Микеланджело в пятнадцатилетнем возрасте и Дюрером в двенадцати-тринадцатилетнем.

Самым ярким представителем итальянских гуманистов эпохи Возрождения является Леонардо да Винчи 1452—1519. Он проявил себя в разных областях искусства, науки и изобретательства, заложил традиции художественного самовоспитания и самообразования.

Прочитайте текст. Составьте план, тезисы и конспект по данному выше образцу. Сокровища, дарованные Пушкиным, действительно велики и неоценённы. Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет всё, что может поумнеть.... Поэт ведёт за собой публику в незнакомую ей страну изящного, в какой-то рай, в тонкой и благоуханной атмосфере которого возвышается душа, улучшаются помыслы, утончаются чувства. Отчего с таким нетерпением ждётся каждое новое произведение от великого поэта?

Оттого, что всякому хочется возвышенно мыслить и чувствовать вместе с ним; всякий ждёт, что вот он скажет мне что-то прекрасное, новое, чего нет у меня, чего недостаёт мне; но он мне скажет, и это сейчас же сделается моим.... До Пушкина у нас литература была подражательная, — вместе с формами она принимала из Европы и разные, исторически сложившиеся там направления, которые в нашей жизни корней не имели, но могли приняться, как принялось и укоренилось многое пересаженное.

Отношения писателей к действительности не были непосредственными, искренними; писатели должны были избирать какой-нибудь условный угол зрения. Каждый из них, вместо того, чтобы быть самим собой, должен был настроиться на какой-нибудь лад.

Тогда ещё проповедовалась самая беззастенчивая риторика; твёрдо стоял и грозно озирался ложный классицизм; на смену ему шёл романтизм, но не свой, не самобытный, а наскоро пересаженный, с оттенком чуждой нам сентиментальности; не сошла ещё со сцены никому не нужная пастораль.

Вне этих условных направлений поэзия не признавалась, самобытность сочлась бы или невежеством, или вольнодумством.... Прочное начало освобождению нашей мысли положено Пушкиным,— он первый стал относиться к темам своих произведений прямо, непосредственно, он захотел быть оригинальным и был — был самим собой.

Всякий великий писатель оставляет за собой школу, оставляет последователей, и Пушкин оставил и школу, и последователей. Что за школа, что он дал последователям?

Он завещал им искренность, самобытность, он завещал каждому быть самим собой, он дал всякой оригинальности смелость, дал смелость русскому писателю быть русским. Ведь это только легко сказать! Ведь это значит, что он, Пушкин, раскрыл русскую душу. Конечно, для последователей путь его труден: не всякая оригинальность настолько интересна, чтоб ей показываться и ею занимать. Но зато если литература наша проигрывает в количестве, так выигрывает в качественном отношении.

Немного наших произведений идёт на оценку Европы, но и в этом немногом оригинальность русской наблюдательности, самобытный склад мысли уже замечены и оценены по достоинству. Порядок работы над изложением 1. Слушая текст первый раз, а постарайтесь определить тему текста, его основную мысль, стиль, жанр, тип речи; б обратите внимание на заглавие текста в нём часто отражены тема и основная мысль ; если текст не озаглавлен, озаглавьте его. Обдумывая содержание изложения, вспомните и зафиксируйте в черновике , какие языковые средства использовал автор слова высокие, просторечные; фразеологизмы, особый порядок слов, приём цитации, эпитеты, сравнения и т.

Вспомните и зафиксируйте в черновике , при помощи каких языковых средств осуществлялась связь между предложениями, час ями текста однотематическая лексика, повтор слов, т синонимы, антонимы, местоимения, наречия, вводные слова, союзы. Напишите черновой вариант изложения, отредактируйте его. Напишите чистовой вариант, проверьте грамотность. Подготовьте рабочие материалы к написанию изложения по фрагменту романа И.

Штольц ровесник Обломову: и ему уже за тридцать лет. Он служил, вышел в отставку, занялся своими делами и в самом деле нажил дом и деньги. Он участвует в какой-то компании, отправляющей товары за границу. Он беспрестанно в движении: понадобится обществу послать в Бельгию или Англию агента — посылают его; нужно написать какой-нибудь проект или приспособить новую идею к делу — выбирают его.

Между тем он ездит и в свет и читает; когда он успевает — бог весть. Он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь. Он худощав; щёк у него почти вовсе нет, то есть кость да мускул, но ни признака жирной округлости; цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца; глаза хотя немного зеленоватые, но выразительные.

Движений лишних у него не было. Если он сидел, сидел покойно, если же действовал, то употреблял столько мимики, сколько было нужно. Как в организме нет у него ничего лишнего, так и в нрав твенных с отправлениях своей жизни он искал равновесия практических сторон с тонкими потребностями духа.

Две стороны шли параллельно, перекрещиваясь и перевиваясь на пути, но никогда не запутываясь в тяжёлые, неразрешаемые узлы. Он шёл твердо, бодро; жил по бюджету, стараясь тратить каждый день, как каждый рубль, с ежеминутным, никогда не дремлющим контролем издержанного времени, труда, сил души и сердца. Кажется, и печалями, и радостями он управлял, как движением рук, как шагами ног или как обращался с дурной и хорошей погодой.

Он распускал зонтик, пока шёл дождь, то есть страдал, пока длилась скорбь, да и страдал без робкой покорности, а больше с досадой, с гордостью, и переносил терпеливо только потому, что причину всякого страдания приписывал самому себе, а не вешал, как кафтан, на чужой гвоздь. И радостью наслаждался, как сорванным по дороге цветком, пока он не увял в руках, не допивая чаши никогда до той капельки горечи, которая лежит в конце всякого наслаждения.

Простой, то есть прямой, настоящий взгляд на жизнь — вот что было его постоянною задачею, и, добираясь постепенно до её решения, он понимал всю трудность её и был внутренне горд и счастлив всякий раз, когда ему случалось заметить кривизну на своем пути и сделать прямой шаг.

Больше всего он боялся воображения, этого двуличного спутника, с дружеским на одной и вражеским на другой стороне лицом, друга — чем меньше веришь ему, и врага — когда уснёшь доверчиво под его сладкий шепот.... Мечте, загадочному, таинственному не было места в его душе. То, что не подвергалось анализу опыта, практической истины, было в глазах его оптический обман, то или другое отражение лучей и красок на сетке органа зрения или же, наконец, факт, до которого ещё не дошла очередь опыта.

У него не было и того дилетантизма, который любит порыскать в области чудесного или подонкихотствовать в поле догадок и открытий за тысячу лет вперёд.

Он упрямо останавливался у порога тайны, не обнаруживая ни веры ребенка, ни сомнения фата, а ожидал появления закона, а с ним и ключа к ней. Изложение с элементами сочинения Особым видом работы с текстом является изложение с элементами сочинения по фрагменту большого литературного произведения или литературно-критической статьи. Изложение такого типа, кроме пересказа текста, предполагает ответ на конкретный вопрос, связанный с содержанием книги или статьи в целом.

Порядок подготовки ответа на вопрос, поставленный к тексту изложения 1. Вдумайтесь в смысл вопроса. Для этого нужно: — выделить ключевые слова в вопросе, объяснить их значение; — выделить в вопросе словосочетания с этими словами, объяснить их значение; — учитывая полученную информацию, объяснить смысл вопроса полезно перефразировать вопрос, т. Определите тему, проблематику, основную мысль отрывка, авторскую позицию и соотнесите их с содержанием произведения в целом.

Составьте для себя план ответа, подберите к каждому пункту ключевые слова лучше это сделать в табличной форме , сформулируйте вывод. Напишите черновик ответа, отредактируйте его. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Что привлекает и что настораживает в Андрее Штольце?

Прочитайте и перескажите подробно или сжато фрагмент романа И. Дайте аргументированный ответ на один из вопросов по выбору : 1 Изменилось ли ваше восприятие личности Евгения Базарова после знакомства с данным фрагментом романа?

Она взглянула на Базарова... Она просто испугалась каким-то холодным и томительным испугом; мысль, что она не то бы почувствовала, если бы точно его любила, мгновенно сверкнула у ней в голове.

Это доброе дело. Вот мы ещё раз и увиделись, как вы обещали. Анна Сергеевна, вы позволяете? Кажется, теперь... Он указал головою на свое распростёртое бессильное тело. Василий Иванович вышел. Говорят, цари тоже посещают умирающих. Со мной кончено. Попал под колесо. И выходит, что нечего было думать о будущем. Старая штука смерть, а каждому внове. До сих пор не трушу... Он слабо махнул рукой. Ну, что ж мне вам сказать... Это и прежде не имело никакого смысла, а теперь подавно.

Любовь — форма, а моя собственная форма уже разлагается. Скажу я лучше, что — какая вы славная! И теперь вот вы стоите, такая красивая... Анна Сергеевна невольно содрогнулась. Не подходите ко мне: ведь моя болезнь заразительная. Анна Сергеевна быстро перешла комнату и села на кресло возле дивана, на котором лежал Базаров, — Великодушная!

Ну, прощайте! Живите долго, это лучше всего, и пользуйтесь, пока время. Вы посмотрите, что за безобразное зрелище: червяк полураздавленный, а еще топорщится. И ведь тоже думал: обломаю дел много, не умру, куда!

А теперь вся задача гиганта — как бы умереть прилично, хотя никому до этого дела нет...

Сочинения к сборнику Цыбулько 2017

Этапы работы 1. Выделяем проблему. Эта социальная проблема не может не волновать современное общество.

Аргументы для сочинения ЕГЭ – большая коллекция

Урок русского языка в 10 классе. Программа и учебник Г. Большая часть текстов на экзамене относится к литературно-художественному или публицистическому стилю. В учебнике на стр. Мы прошли в дом и сели ужинать за круглым столом, освещённым керосиновой лампой. По тому, как бережно достали лампу из шкафа, я понял, что это редкая роскошь для небогатой семьи. Мы сидели в круге света, пили чай, я беседовал с ними, постепенно понимая, что и впрямь жив. А за столом вертелся их сын, мальчик лет десяти.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - Маленький принц

По литературно-художественному тексту Текст — Однажды, когда я был молод, — начал свой рассказ Антуан, — мой планёр упал в предгорьях Альп… Я бродил вокруг планёра, ощупывал разбитые крылья и порванную ткань — так касаются раненого друга, отдавшего за тебя жизнь… Моё падение, оказывается, видели. Это был не пастух или одинокий горец, как я вначале подумал, это был местный метеоролог, один из тех неисчислимых тружеников, что составляют нам карты, предупреждают о зарождающейся буре или о просветлённом небе… Мы приехали к нему домой — в маленький крепкий дом на откосе горы. Навстречу мне вышла его жена, простая и скромная женщина, всю жизнь скитающаяся вместе с мужем по самым глухим уголкам Державы. Мы прошли в дом и сели ужинать за круглым столом, освещённым керосиновой лампой.

Примерные сочинения к сборнику вариантов boutique-dart.ruко год. Я думаю, что у каждого человека свои воспоминания об этой удивительной кажется, лучше всего выразил великий французский писатель Антуан де только тех людей, у которых с самого начала была светлая душа. Изложение с элементами сочинения Особым видом работы с .. Текст — Однажды, когда я был молод, — начал свой рассказ Антуан — человек не только отважный, мужественный, но ещё и душевно тонкий. (11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая (15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил принца из одноименного романа Антуана де Сент-Экзюпери. Когда мальчик посещает Однажды Вера пожертвовала своими украшениями, чтобы помочь мужу.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЕГЭ 2020 по русскому языку: алгоритм структуры сочинения-рассуждения