Цор информатика семакин 8 класс

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень И. Семакина, М. Цветковой М. Лаборатория знаний, 2016. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень. Семакин И. Лаборатория знаний, 2016..

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

Теоретический материал излагается в виде проблемных лекций, направляющих текстов и сопровождается электронными образовательными ресурсами. На практических занятиях акцент делается на самостоятельную работу учащихся по освоению содержания программы. Осознание своей этнической принадлежности, знание, уважительное и доброжелательное отношение к истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам способность к нравственному самосовершенствованию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; сформированность представлений об основах светской этики; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества. Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Информатика. 8 класс. Учебник

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень И. Семакина, М.

Цветковой М. Лаборатория знаний, 2016. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень. Семакин И. Лаборатория знаний, 2016.. Цель: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; Задачи курса: овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий ИКТ , организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Методы и формы работы при реализации целей и задач: практические работы, самостоятельные работы, уроки-практикумы, урок — игра, экскурсии, видеоуроки. Лаборатория знаний, 2017. Задачник-практикум в 2 томах под редакцией И. Семакина, Е. Лаборатория знаний. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. Семакина И. Курс рассчитан на изучение в 8 классе общеобразовательной средней школы. Его содержание соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

Курс изучается в объеме 34 часа, 1 час в неделю. Учебно-тематический план: Тема 1. Передача информации в компьютерных сетях — 8 часов Тема 2.

Информационное моделирование — 5 часов Тема 3. Хранение и обработка информации в базах данных — 10 часов Тема 4. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных. Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр.

WWW — Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов. Информационное моделирование — 5 час. Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.

Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования. Хранение и обработка информации в базах данных — 10 час.

Понятие базы данных БД , информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей. Табличные вычисления на компьютере — 11 час. Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная.

Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких универсальных учебных действий, как: личностные смыслообразование на основе развития мотивации и целеполагания учения; развитие Я-концепции и самооценки; развитие морального сознания ; познавательные поиск, переработка и структурирование информации; исследование; работа с научными понятиями и освоение общего приема доказательства как компонента воспитания логического мышления ; коммуникативные осуществление межличностного общения, умение работать в группе , регулятивные целеполагание, планирование и организация деятельности, самоконтроль.

Информатика как предмет имеет ряд отличительных особенностей от других учебных дисциплин: 1. Наличием специальных технических средств каждый ученик имеет, с одной стороны, индивидуальное рабочее место, а с другой - доступ к общим ресурсам ; 2. Ответы у доски практикуются значительно реже, чем на других уроках, зато больше приветствуются ответы с места особые условия для развития коммуникативных УУД ; 3. На уроках информатики значительно активнее формируется самостоятельная деятельность учащихся, организованы условия для создания собственного, личностно-значимого продукта.

Эти особенности позволяют использовать различные виды учебной деятельности на уроках информатики в 8 классе, что эффективно развивает целый ряд универсальных учебных действий.

Для формирования личностных УУД, эффективны не только уроки, но и предоставление возможности проявить себя вне школьной учебы: Создание комфортной здоровьесберегающей среды - знание правил техники безопасности в кабинете информатики, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы и т. Создание условий для самопознания и самореализации — компьютер является как средство самопознания например: тестирование в режиме on-line, тренажеры, квесты; защита презентаций и т.

Создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки преподаваемой темы - это может быть, например выбор литературы, обращение за помощью в сетевые сообщества и т. Наличие способности действовать в собственных интересах, получать, признание в некоторой области - участие в предметных олимпиадах и конкурсах, завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов своей деятельности.

Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. Умение ставить личные цели, понимать и осознавать смысл своей деятельности, при этом, соотнося его с заданностями внешнего мира, определяет в значительной степени успех личности вообще и успех в образовательной сфере в частности: Умение формулировать собственные учебные цели - цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при выборе темы доклада и т.

Умение принимать решение, брать ответственность на себя, например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы. Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию. В состав познавательных УУД можно включить: Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности, например планирование собственной деятельности по разработке проекта, владение технологией решения задач с помощью компьютера , компьютерным моделированием.

Умение ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат. Владение навыками использования измерительной техники, специальных приборов, в качестве примера допустим практикум по изучению внутреннего устройства ПК. Умение работать со справочной литературой, инструкциями, например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в программе. Умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций.

Создание целостной картины мира на основе собственного опыта. Развитие коммуникативных УУД происходить в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а также лабораторных работ, выполняемых группой. Можно выделить следующие виды деятельности этого направления, характерные для уроков информатики в 8 классе: Владение формами устной речи - монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответе, дискуссии, защите проекта.

Ведение диалога "человек" - "техническая система" - понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды. Умение представить себя устно и письменно, владение стилевыми приемами оформления текста — это может быть электронная переписка, сетевой этикет, создание текстовых документов по шаблону, правила подачи информации в презентации. Понимание факта многообразия языков, владение языковой, лингвистической компетенцией в том числе - формальных языков, систем кодирования.

Умение работать в группе, искать и находить компромиссы, например работа над совместным программным проектом. Овладение различными видами учебной деятельности ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, то есть умение учиться. Требования к результатам освоения курса. Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты.

Особенность изучения курса заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности включая использование средств ИКТ имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении. Личностные результаты: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Перечень учебно-методического обеспечения: Семакин И. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум по информатике. Учебное пособие для средней школы. Под ред. Структурированный конспект базового курса. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Анеликова Л.

Информатика и информационные технологии. Кузнецов А. Тестовые задания. Лаборатория знаний, 2003. Гусева И. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах.

ЦОР информатика 8 класс

Для работы с лабораторией скачайте файл, запустите его и распакуйте архив, задачи загружаются из папки Материалы к урокам. Лаборатория "Перекладывания" В этой виртуальной лаборатории решаются задачи на создание последовательности перемещения объектов между контейнерами. Предусмотрены следующие виды: - Перекладывание разноцветных шариков между пробирками - Перекладывание шариков разного размера между пробирками - Перекладывание колец между стержнями. Для работы с лабораторией скачайте файл, запустите его и распакуйте архив.

Календарно - тематическое планирование уроков информатики и ИКТ

Глава I. Способы поиска в Интернете 27 Дополнение к главе I 32 1. Передача информации по техническим каналам связи 32 1. Информационное моделирование на компьютере 54 Дополнение к главе II 62 2. Системы, модели, графы 62 2. Работа с диапазонами. Деловая графика. Данный учебник познакомит вас с новыми разделами предмета, поможет приобрести новые навыки использования информационно-коммуникационных технологий ИКТ. В этом учебном году вы познакомитесь с компьютерными сетями, которые используются для передачи информации.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Информатика 8 класс: Алгоритмы и исполнители

Рабочая программа по информатике 8 класс по УМК Семакин И. Г. и др.

Календарно - тематическое планирование уроков информатики и ИКТ Программа: основного общего образования по информатике для 7 9 классов, Семакин И. Информатика и ИКТ. Количество часов: всего: 105 по 35 в год в неделю: 1час Классы: 7-9 Учитель: Антропов В. Дополнительные источники: 1. Семакина, Е. Лаборатория знаний, И.

ЦОР информатика 8 класс. Цифровые образовательные ресурсы. Информатика 8 класс. Тема «Информация и информационные процессы». Урок 1. Учебник предназначен для изучения курса информатики в 8 классе учителя и цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) из Единой коллекции. Cкачать: Рабочая программа по информатике 8 класс ФГОС. (базовый уровень) boutique-dart.ruна, boutique-dart.ruвой Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию​.

.

Электронные приложения

.

Рабочая программа по информатике 8 класс (ФГОС)

.

Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса

.

.

.