География 6 класс практическая работа 6

Практические работы - неотъемлемая составляющая процесса обучения географии в школе. Их выполнение вносит существенный вклад в формирование географической культуры школьников: умении называть, показывать, описывать, объяснять, сравнивать, анализировать, оценивать, прогнозировать; способствует качественному обучению географии. В выпуске даны обязательные работы по всем курсам школьной географии — от 6 до 10 классов. Подробно показано, как с помощью каких источников географической информации выполняется та или иная работа, в какой форме представляются ее результаты, как она оценивается. Книга будет полезной как начинающим, так и опытным учителям при проведении практических работ.

Общая география. 6 класс : тетрадь для практических работ

Научиться ориентироваться на местности: определять стороны горизонта, азимута, находить объекты по заданным азимутам. Научиться определять расстояния приборами, шагами и на глаз. Последовательность выполнения работы Изучите предложенные способы ориентирования. Определите стороны горизонта. Ориентирование на местности. Существуют разные способы ориентирования на местности: по Солнцу, по гномону, по часам, по звездам, по местным признакам. Для применения этих способов есть общее действие: сначала определяют, где север.

Общая география. 6 класс. Тетрадь для практических работ

Если органическая: можно ли рассмотреть следы органического происхождения. Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. Цели работы: 1. Закрепить и проверить свои знания приемов изображения рельефа на плане местности, изображения предметов условными знаками.

Научиться читать план местности. Эти знания и умения вы будете приобретать постепенно из урока в урок. Для того чтобы читать план местности, необходимо знать: 1 основные топографические знаки; Условные знаки - это азбука карты.

Определите относительную высоту холма, если вершина холма возвышается над уровнем моря на 150м, а над окружающей равниной на 20 м. Рассмотрите рис. По плану местности в атласе выполните в тетради следующие задания. Определите абсолютную высоту холма, на котором расположена ветряная мельница.

Какой склон холма более пологий? Чему равна абсолютная высота местности, на которой находится родник? Изобразите холм: северный склон крутой, южный пологий. Изобразите впадину: северо-западный склон крутой, юго-восточный пологий. Абсолютная высота холма 14 м, северо-восточный склон крутой, юго-западный пологий.

Изобразите этот холм горизонталями, горизонтали проведите через 3 м. Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма, географических объектов, необходимых для изучения соответствующих тем, а также ряда месторождений полезных ископаемых, природных памятников лито-, гидро-, и биосферы. Научиться определять по карте основные зоны землетрясений и вулканизма, месторождения полезных ископаемых. Научиться обозначать на контурной карте основные зоны землетрясений и вулканизма, месторождения полезных ископаемых.

Последовательность выполнения работы 1. Нанесите на контурную карту основные зоны землетрясений. Определите название и географические координаты крупнейших вулканов каждого материка. Обозначьте их на контурной карте. Определив географическое положение объекта на физической карте, найти это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети. Обозначить объект на контурной карте таким же условным знаком, как это сделано на карте физической, обратив внимание на точность нанесения объекта относительно основных ориентиров.

Надписать название объекта так, как это сделано на карте физической. В условных знаках к карте пояснить, как обозначен объект. Нанесите на контурную карту основные месторождения полезных ископаемых. Назовите известные вам природные памятники лито-, гидро-, и биосферы.

Природные памятники — это природные объекты, имеющие научно-историческое, культурное и эстетическое значение. К ним относятся водопады, гейзеры, пещеры, а также деревья-долгожители, старинные памятники, парки, музеи природы. Например, дуб в п. Дубовое Белгородского района. Описание по карте географического положения гор и равнин. Научиться описывать по карте географическое положение гор и равнин. Научиться обозначать на контурной карте объекты литосферы горы, равнины, их отдельные высоты.

Определите географическое положение гор равнин , названных учителем. План определения географического положения гор Найти горы, назвать и показать их на карте. Определить, к каким горам по высоте они относятся. На каком материке и в какой его части расположены горы.

Между какими меридианами и параллелями они находятся. В каком направлении и на сколько километров протянулись приблизительно. Положение гор относительно других объектов соседние равнины, океаны, моря, реки и т. План определения географического положения равнин Найти равнину, назвать и показать на карте.

Определить, к какому типу равнин по высоте относится. На каком материке и в какой его части расположена. Между какими меридианами и параллелями она находится. В каком направлении вытянута равнина, на сколько километров в длину и ширину приблизительно. Как расположена относительно других объектов соседние горы, моря, реки и др.

Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно нанести на карту России, и сделайте это. Обозначение гор на контурной карте Определив географическое положение гор на физической карте, найти это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети. Обозначить горы коричневой линией, показывающей направление главного хребта, обратив внимание на точность нанесения этой линии относительно основных ориентиров.

Надписать название гор вдоль обозначенной линии. В условных знаках к карте пояснить, как обозначены горы. Нанесите на контурную карту полушарий равнины: Амазонскую, Восточно-Европейскую, Среднерусскую, Валдайскую, Прикаспийскую, Западно-Сибирскую, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское плоскогорье. Из предложенного списка выберите те объекты, которые можно нанести на контурную карту России, и сделайте это. Обозначение равнин на контурной карте Определив географическое положение равнины на физической карте, найти это место на контурной карте, ориентируясь по линиям градусной сетки, береговой линии, речной сети.

Надписать название равнины на контурной карте так, как это сделано на карте физической. Определите название, высоту и географические координаты высочайших вершин каждого материка.

Обозначьте эти объекты на контурной карте. Определение по карте высоты гор и равнин, глубин морей и океанов, направлений морских течений. Научиться определять по карте высоту гор и равнин, глубину морей и океанов, направление морских течений. Научиться обозначать на контурной карте поверхностные течения. Прием определения высоты гор и равнин Показать горы равнины ; установить, каким цветом они изображены.

Найти цвет цвета на шкале высот и прочитать соответствующую ему высоту. Найти самую высокую вершину, прочитать ее высоту. Сделать вывод, к какому типу по высоте относятся горы равнины.

Определите по карте глубины океанов и морей по выбору. Прием определения глубин морей и океанов Показать океаны моря ; установить, каким цветом они изображены. Найти цвет цвета на шкале глубин и прочитать соответствующую ему глубину. Найти самую глубокую впадину, прочитать ее глубину. Сделать вывод о глубине морей и океанов. Как обозначают на карте теплые и холодные поверхностные течения? Назовите холодные и теплые течения Мирового океана, укажите направления морских течений.

Стрелками покажите течения и подпишите их названия на контурной карте. Построение графика хода температуры, диаграммы облачности, розы ветров. Выделение преобладающих типов погоды за период наблюдений.

Установить особенности суточного хода температуры воздуха. Научиться строить графики температуры, диаграммы облачности и розу ветров по материалам календаря погоды. По материалам календаря погоды начертите график изменения температуры воздуха за сутки.

По графику определите: Когда температура воздуха была самой низкой? Когда температура воздуха была самой высокой? Чему равна суточная амплитуда температуры? Чему равна средняя суточная температура? Сравните суточную амплитуду температур и среднюю суточную температуру.

Сделайте вывод, какие еще причины, помимо высоты Солнца над горизонтом, оказывают влияние на суточный ход температуры. По материалам календаря погоды постройте розу ветров за месяц. Способ построения розы ветров описан в учебнике на стр. Сделайте вывод о том, какие ветры преобладают в вашей местности.

Постройте розу ветров и диаграмму облачности. Для этого проанализируйте данные своих наблюдений за месяц и обобщите их в виде таблицы. Направление ветра и количество дней с таким направлением С.

Практические работы по географии, 6 класс

Топографический план местности Задание: Построить план местности методом полярной съемки. План местности и координаты точек. Горные породы и минералы. Задание: Составить характеристику полученного образца горной породы минерала , указав его внешние свойства цвет, пористость, блеск, твердость и пр.

ГДЗ (решебник) География 6 класс А. Г. Стадник, В. Ф. Вовк 2014. Тетрадь для практических работ

Бойко С. Михели 2017 тетрадь для практических работ или нет, родители видят ситуацию достаточно однобоко. С одной стороны, они опасаются того, что имея ГДЗ за 6 класс по географии В. Михели 2017 тетрадь для практических работ, ребенок будет банально списывать и откровенно запустит учебу. С другой стороны, они прекрасно отдают себе отчет в том, что сами уже давно забыли все то, чему их учили в школе. Следовательно, они едва ли смогут в случае необходимости помочь ребенку разобраться в сложной теме. Как раз для таких случаев и создавали ГДЗ за 6 класс по географии В.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Определение географических координат - Тарасенко В. С.

ГДЗ География 6 класс. Тетрадь для практических работ [Бойко В.Н.] 2014

Просмотров: Транскрипт 1 Практические работы по географии 6 класс Практическая работа 1. Организация работы по составлению календаря погоды наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра. В отдельной тонкой тетради в клетку начертите календарь погоды на текущий месяц и ежесуточно отмечайте в нём: 1. Оценка: В конце месяца начертите график изменения температуры воздуха и подсчитайте среднюю температуру воздуха за этот месяц. Продолжите ведение календаря погоды в октябре, ноябре, декабре, январе, феврале и в марте.

В данном материале Вы можете ознакомиться с готовым домашним заданием в тетради для практических работ по географии 6 класс. Полный и качественный решебник (ГДЗ) Географія 6 класс О.Г. Стадник, В.Ф. Вовк Зошит для практичних робіт. Доступно на ваших смартфонах. Общая география. 6 класс. Тетрадь для практических работ купить в интернет магазине Ранок ☎: () , () ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6.

Комментарии на сайте не модерированы ГДЗ география 6 класс Стадник География — очень увлекательный школьный урок, позволяющий узнать множество новой информации о нашей планете. География включает в себя различные подразделы, каждый из которых по-своему оригинален. Географию, нужно хотя бы частично знать каждому. Эта наука дает ключ к понимаю многих процессов, происходящих в огромном мире, изучению того, где находится наша страна и способах ориентировки в пространстве.

ГДЗ География 6 класс. Общая география. Тетрадь для практических работ [Стадник О.] 2014

.

Практические работы по географии, 6-10 классы, Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С., 2001

.

Практическая работа по географии 6 класс.Тема: Атмосфера

.

ГДЗ (решебник) География 6 класс В. М. Бойко, С. В. Михели 2017. Тетрадь для практических работ

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок географии в 6 классе «План местности. Масштаб»