Как я стал писателем

К стр. Как вы думаете, к чему он ближе: к воспоминаниям, дневниковым записям или к обычному рассказу? Что открывал главный герои в людях? Что ему нравилось в них? Какими виделись ему в детстве окружающие предметы? Главный герой открывал в людях их особые качества и маленькие пристрастия.

Рассказчик вспоминает, как стал писателем. Вышло это просто и даже непредумышленно. Теперь рассказчику кажется, что он всегда был писателем. Продолжительность:

Произведение носит автобиографический характер, повествование ведется от первого лица. Рассказчик приоткрывает перед читателями дверь в свою творческую лабораторию. Он делится собственным опытом, который может пригодиться тем, кто желает посвятить жизнь литературному творчеству. Становление рассказчика в качестве писателя разделено на три этапа. Причем нередко рассказчик беседовал с неодушевленными предметами — например, успокаивал стоявшую в углу метлу, представляя, что ее наказали.

Как я стал писателем - Шмелев

Расcказ 1895 Вышло это так просто и неторжественно, что я и не заметил. Можно сказать, вышло непредумышленно. Помнится, нянька, бывало, говорила: — И с чего ты такая балаболка? Мелет-мелет невесть чего... Живы во мне доныне картинки детства, обрывки, миги. Вспомнится вдруг игрушка, кубик с ободранной картинкой, складная азбучка с буквой, похожей на топорик или жука, солнечный луч на стенке, дрожащий зайчиком... Ветка живой березки, выросшей вдруг в кроватке у образка, зеленой такой, чудесной.

«Как я стал писателем», анализ рассказа Шмелева

Произведение носит автобиографический характер, повествование ведется от первого лица. Рассказчик приоткрывает перед читателями дверь в свою творческую лабораторию. Он делится собственным опытом, который может пригодиться тем, кто желает посвятить жизнь литературному творчеству. Становление рассказчика в качестве писателя разделено на три этапа. Причем нередко рассказчик беседовал с неодушевленными предметами — например, успокаивал стоявшую в углу метлу, представляя, что ее наказали.

При этом отправились они туда на воздушном шаре, изготовленном из огромных штанов преподавателя латинского языка. Правда, в качестве гонорара за нее рассказчик получил лишь наказание от инспектора гимназии. В 1895 году рассказ напечатали и даже заплатили гонорар в 80 рублей. После первой публикации рассказчик понял, что стал другим. Первый — инспектор гимназии Баталин.

Баталин не любит детей, не имеет таланта к преподаванию. Таких учителей вообще лучше не подпускать к ребятишкам. Ему не просто неинтересны творческие поиски гимназистов, он выступает против них. Темы сочинений Баталин задает скучные. Второй преподаватель — учитель словесности Федор Владимирович Цветаев. Он сыграл в судьбе рассказчика важнейшую роль. Пожалуй, главное достоинство Цветаева — он смог разглядеть талант в рассказчике. Для создания образов Цветаева и Баталина Шмелев использовал прием противопоставления.

Эти преподаватели кардинально отличаются друг от друга. У них разные подходы к работе, к ученикам. Вполне очевидно, чей подход лучше, кого гимназисты любят больше.

Рассказчик признается, что плакал на похоронах Цветаева и что по сей день этот преподаватель остается в его сердце. Это действительно так — как говорилось выше, рассказчик с детства проявлял творческие наклонности. Только сначала никто их не ценил по достоинству. Если бы не встреча с Цветаевым, велика вероятность, что рассказчик так и не стал бы писателем, которого печатают.

Краткое содержание Шмелёв Как я стал писателем

Рассказ И. Шмелева "Как я стал писателем" 16. Ход урока I. Организационный момент. Создание мотивации.

Аудиокниги слушать онлайн

В этом рассказе Иван Шмелев делиться воспоминаниями о своем творческом пути. Рассказчик считает, что он всегда был писателем. Няня журила мальчика, что он так много болтает, сравнивала его с балаболкой. Удивлялась, как это язык у мальчика не болит от постоянных разговоров. А рассказчик был впечатлительным ребенком. И многие воспоминания детства запечатлелись в его памяти на долгое время. Эти воспоминания о простых вещах: детских игрушках, ободранных кубиках, азбуке с буквами. А еще в памяти рассказчика постоянно появляются прекрасные картины прошлого: солнечный зайчик на стенке, ветки березы с зелеными листиками и тараканы на полу. Эти чудесные явления помогали рассказчику представить, как пахнет краска на жестяной игрушечной дудочке и кашка в кастрюльке. Вспоминались и лики святых на иконах, висящие лампады и слова молитвы, непонятной в детстве.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: boutique-dart.ruёв "Как я стал писателем" (С сокращениями)

57. Шмелев Как я стал писателем

.

Работа по теме: Шмелев Как я стал писателем. ВУЗ: БГПУ. Поразмышляем над прочитанным К стр. 1. Рассказ назван «Как я стал писателем». Как вы думаете, к чему он ближе: к. Что значит «оборотень» — я знал от плотников. Она не такая, как всякий крещёный человек, и потому говорит такое, как колдуны. Иван Шмелёв Как я​.

.

Как я стал писателем

.


Warning: Undefined variable $header7 in /var/www/boutique-dart.ru/data/www/boutique-dart.ru/otchet-po-praktike/kak-ya-stal-pisatelem.php on line 99

.


Warning: Undefined variable $header8 in /var/www/boutique-dart.ru/data/www/boutique-dart.ru/otchet-po-praktike/kak-ya-stal-pisatelem.php on line 103

.


Warning: Undefined variable $header9 in /var/www/boutique-dart.ru/data/www/boutique-dart.ru/otchet-po-praktike/kak-ya-stal-pisatelem.php on line 107

.


Warning: Undefined variable $header10 in /var/www/boutique-dart.ru/data/www/boutique-dart.ru/otchet-po-praktike/kak-ya-stal-pisatelem.php on line 111

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как я стал писателем. Иван Шмелёв
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. Аристарх

    Спасибо, мне очень понравилось.

  2. Спиридон

    Я хотел бы с Вами поговорить, мне есть, что сказать.

  3. Христофор

    Когда зайду сюда еще раз, чтлб всего это дерьма тут не было. Очень прошу. А то не буду к вам больше заодить

  4. feedsbokyth

    Я считаю, что Вы допускаете ошибку. Пишите мне в PM, обсудим.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных