Ланин учебник по литературе 6 класс

Ланин, Л. Устинова; под ред. Учебник Ланин Б. Литература: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Устинова, В. Шамчикова; под ред.

Литература. 6 класс. Методические рекомендации

В корзину Описание Учебник, подготовленный в рамках программы "Литература. Ланин, Л. Устинова , реализует следующие цели литературного образования и развития учащихся: расширяет литературную эрудицию, вводя в круг чтения доступные пониманию подростков произведения разных жанров, созданные отечественными и зарубежными авторами; закладывает основные умения читательской деятельности восприятие, анализ, интерпретация, оценка ; опираясь на формируемую читательскую компетенцию, подводит к постижению истоков и природы литературы как феномена духовной культуры и способа познания действительности, жизни, человека; содействует интеллектуально-нравственному и мировоззренческому развитию личности; формирует гуманистическое толерантное сознание, способность понимать себя и других; поддерживает стремление выразить себя в слове; обучает умению использовать Интернет как средство решения познавательных, читательских, коммуникативных и творческих задач. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования 2010 г. УМК для 6 класса входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха".

Ланин, Устинова, Шамчикова: Литература. 6 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС

Ланин, Л. Устинова; под ред. Учебник Ланин Б. Литература: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Устинова, В.

Шамчикова; под ред. Контрольно-измерительные материалы 1. Долгова О. Тестовые материалы для оценки качества обучения. Чтение диагностика читательской компетенции. Контрольно-измерительные материалы.

Пояснительная записка 1. Общая характеристика Рабочей программы Данная Рабочая программа разработана на основе Фундаментального ядра общего образования с учётом требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом. В Рабочей программе реализуется важнейшая цель литературного образования: воспитывать у учащихся любовь и привычку к чтению, приобщать учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы, развивать их способности воспринимать и оценивать явления художественной литературы и на этой основе формировать духовно-нравственные качества, эстетические вкусы современных читателей и потребность в творческом самовыражении.

Специфика программы заключается в том, что организация изучаемого материала позволяет учителю постепенно приобщать учащихся к миру литературы; формировать способность к восприятию, интерпретации и критической оценке произведения как искусства слова; развивать индивидуальный читательский вкус и тем самым способствовать становлению личностного самосознания школьников.

Особенностью программы является постоянное сопоставление на разных уровнях этапах обучения произведений русской и зарубежной а также национальной литературы, классических и современных произведений в том числе написанных специально для детей , а также их трактовок в других видах искусства.

Рабочая программа включает оптимальный объём теоретических сведений, тесно связанных с конкретными литературными произведениями; расширяет историко-литературный контекст, в том числе за счёт привлечения материала и различных историко-литературных работ. Реализация данной Рабочей программы предполагает максимальное погружение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, разнообразную по форме и содержанию: от простейшего ученического исследования до создания собственных сайтов в том числе литературных.

Новизной данной Рабочей программы является активное использование Интернета в процессе читательской деятельности: не только в качестве источника информации, но и как средства развития интереса к изучению литературы.

В Рабочую программу заложены следующие взаимосвязанные компоненты литературного образования: образовательный, просветительский, воспитательный. Образовательный компонент. Просветительский компонент. Биографические сведения о писателях и те сведения о внетекстовой, внехудожественной реальности, которая связана с литературным текстом отражается в нём или им открывается.

Воспитательный компонент. Таким образом, данная Рабочая программа, созданная на основе авторской программы по литературе Б. Ланина и Л. Ланина [4] , должна реализовать следующие идеи ФГОС второго поколения: 1. Ориентация на системно-деятельностный подход. Внимание к личностному развитию школьников. Достижение метапредметных результатов, в числе которых — умение работать с информацией, организация самостоятельной деятельности, определение сферы интересов, социализация учащихся.

Отражение различных видов деятельности особенно чтения при изучении той или иной темы. Воспитание привычки к чтению и развитие литературного вкуса. Использование интенет-ресурсов и новых информационных технологий, особенно в проектной деятельности учащихся. Развитие творческой самостоятельности школьников, в том числе с помощью системы уроков развития речи. Мотивация к изучению литературы как учебного предмета и воспитание квалифицированного современного читателя, творческой, развивающейся личности.

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и окружающему миру.

Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы происходит не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями русскими и зарубежными, нашими современниками, представителями другой совсем эпохи. Это приобщение к общечеловеческим ценностям, к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью.

Знакомство с произведениями словесного искусства народов нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции художественного слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью. Курс для 5 — 9 классов строится на сочетании концентрического, хронологического и жанрового принципов, утвердившихся в отечественной методике литературного образования.

Вторая ступень школьного литературного образования 5 — 9 классы охватывает три возрастные группы учащихся. В соответствии с их психофизиологическими особенностями определяются три этапа развития основных видов учебной деятельности: I этап — 5 — 6 классы; II этап — 7 — 8 классы; III этап — 9 класс.

Именно на этом этапе формируется понимание особой природы литературы, её отличий от фольклора, а также других видов письменного творчества. Теоретические сведения и понятия на этом этапе минимизированы: включены лишь те, которые способствуют становлению первичных навыков оценки и анализа литературного произведения.

Вместе с тем Рабочая программа нацелена на образование и воспитание образованного читателя, поэтому в содержании курса наряду с классическими произведениями, литературой XIX — XX вв. В процесс обучения вводятся литературные ресурсы Интернета. Основные виды деятельности учащихся 1. Исследовательская деятельность: создание самостоятельных проектов, связанных с отечественной или мировой литературой. В Рабочей программе предусматриваются уроки тематического контроля 4 часа , внеклассного чтения 4 часа , развития речи 8 часов и мониторинговые диагностические работы 3 часа.

Содержание тем учебного курса Повторение Жанры фольклора. Лирические и эпические жанры былины, сказки, предания, легенды.

Литература. 6 класс. Часть 1

Формат: txt, fb2, pdf Аннотация к книге "Литература. В 2-х частях. Часть 1. Ланин, Л. Устинова , реализует следующие цели литературного образования и развития учащихся: расширяет литературную эрудицию, вводя в круг чтения доступные пониманию подростков произведения разных жанров, созданные отечественными и зарубежными авторами; закладывает основные умения читательской деятельности восприятие, анализ, интерпретация, оценка ; опираясь на формируемую читательскую компетенцию, подводит к постижению истоков и природы литературы как феномена духовной культуры и способа познания действительности, жизни, человека; содействует интеллектуально-нравственному и мировоззренческому развитию личности; формирует гуманистическое толерантное сознание, способность понимать себя и других; поддерживает стремление выразить себя в слове; обучает общению с Интернетом как современным средством решения познавательных, читательских, коммуникативных и творческих задач.

Литература. Учебник. 6 класс. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС

Ланин, Л. Устинова , реализует следующие цели литературного образования и развития учащихся: расширяет литературную эрудицию, вводя в круг чтения доступные пониманию подростков произведения разных жанров, созданные отечественными и зарубежными авторами; закладывает основные умения читательской деятельности восприятие, анализ, интерпретация, оценка ; опираясь на формируемую читательскую компетенцию, подводит к постижению истоков и природы литературы как феномена духовной культуры и способа познания действительности, жизни, человека; содействует интеллектуально-нравственному и мировоззренческому развитию личности; формирует гуманистическое толерантное сознание, способность понимать себя и других; поддерживает стремление выразить себя в слове; обучает умению использовать Интернет как средство решения познавательных, читательских, коммуникативных и творческих задач. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования 2010 г. УМК для 6 класса входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха".

Литература. 6 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС Ланин, Устинова, Шамчикова

Регулятивные универсальные учебные действия - Планированию пути достижения цели. Коммуникативные универсальные учебные действия - Устанавливать и вырабатывать разные точки зрения. Содержание учебного предмета, курса Повторение. Жанры фольклора. Лирические и эпические жанры былины, сказки, предания, легенды.

Литература: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1/ Ч. 2 Ланин Б.А. и еще 3 книг, сувениров и. Литература: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч./ boutique-dart.ru, Л.Ю. Устинова, В.М. Шамчикова; под. Работа по учебно-методическому комплексу Литература:5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. /Б.А. Ланин.

Вентана-Граф Задача литературы состоит не только в том, чтобы познакомить школьника со всем разнообразием мировой и отечественной литературы, но и научить ясно и четко мыслить, легко и понятно излагать свои суждения. Работа над этими умениями не легче, чем проведение расчетов, изучение формул и теорем в любой из точных дисциплин. Персональный помощник ученика Безусловно, в шестом классе ученик редко обращается за помощью к родителям в выполнении домашних заданий.

Ланин. Литература. 6 класс. Рабочая тетрадь. Часть 2. ФГОС.

Учебник, подготовленный в рамках программы "Литература. Ланин, Л. Устинова , реализует следующие цели литературного образования и развития учащихся: расширяет литературную эрудицию, вводя в круг чтения доступные пониманию подростков произведения разных жанров, созданные отечественными и зарубежными авторами; закладывает основные умения читательской деятельности восприятие, анализ, интерпретация, оценка ; опираясь на формируемую читательскую компетенцию, подводит к постижению истоков и природы литературы как феномена духовной культуры и способа познания действительности, жизни, человека; содействует интеллектуально-нравственному и мировоззренческому развитию личности; формирует гуманистическое толерантное сознание, способность понимать себя и других; поддерживает стремление выразить себя в слове; обучает умению использовать Интернет как средство решения познавательных, читательских, коммуникативных и творческих задач. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования 2010 г. УМК для 6 класса входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха". Обратите внимание!

ГДЗ Литература 6 класс Ланин, Устинова, Шамчикова - Рабочая тетрадь часть 1, 2 «Вентана-Граф»

.

Ланин, Устинова, Шамчикова: Литература. 6 класс. Методические рекомендации. ФГОС

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОБЗОР. Учебник по литературе -- 5-11 классы -- Борис Ланин