Морфологический разбор местоимения 6 класс

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Развивающая: Научить иллюстрировать свои мысли и утверждения: выполнять морфологический разбор устно и письменно. Воспитательная: Развивать способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе. Задачи: Образовательная: Сформировать умения и навыки по морфологическому разбору местоимений. Задачи метапредметные: Научить пользоваться разными видами чтения просмотровым, изучающим , обобщать, систематизировать. Развивать способности оформлять свои мысли в устной и письменной форме, адекватно использовать языковые средства для решения коммуникативных задач, пользоваться монологической и диалогической формами речи.

Тема урока: «Морфологический разбор местоимения». Категория: 6 класс. Учебник в 2 ч. Рыбченкова Л.М. и др. 3-е изд.- М.: Разбор слова как части речи всегда сложен и неоднозначен. Мало знать признаки той или иной части речи, нужно опираться на.

Морфологический разбор местоимения Урок 72. Русский язык 6 класс На этом уроке мы узнаем, как выполняется морфологический разбор местоимения. Составим схему этого разбора. И потренируемся разбирать местоимения разных разрядов. И вновь мы вспоминаем слово, которое мы однажды придумали — квакозябра.

Морфологический разбор местоимений

Местоимения не имеют собственных морфологических признаков. Они заимствуют признаки у тех частей речи, с которыми они соотносятся в речи. Например, местоимение, которое указывает на признак обладает грамматическими признаками имен прилагательных. Такое местоимение можно заменить прилагательным: местоимение какой-то человек можно заменить прилагательными неизвестный, незнакомый, пожилой и т. Возвратное местоимение себя не имеет ни рода, ни лица, ни падежа. Вопросительные местоимения кроме каков?

Презентация "Морфологический разбор местоимения" 6 класс

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Развивающая: Научить иллюстрировать свои мысли и утверждения: выполнять морфологический разбор устно и письменно. Воспитательная: Развивать способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе. Задачи: Образовательная: Сформировать умения и навыки по морфологическому разбору местоимений. Задачи метапредметные: Научить пользоваться разными видами чтения просмотровым, изучающим , обобщать, систематизировать.

Развивать способности оформлять свои мысли в устной и письменной форме, адекватно использовать языковые средства для решения коммуникативных задач, пользоваться монологической и диалогической формами речи. Задачи предметные: Применять изученные сведения по морфологическому разбору местоимений разряды, постоянные и непостоянные признаки на практике. Ход урока. Орг момент. Приветствие, отметка отсутствующих. Языковая разминка. Словарный графический диктант. Работает весь класс.

Учитель читает словосочетания. Учащиеся на слух определяют местоимения разных разрядов, делают только графические обозначения слитного, раздельного, дефисного написания этих местоимений. Кое о ком неопред. Ученики сверяют свои графические записи в тетрадях с написаниями местоимений, комментируют разные виды орфограмм в местоимениях.

Актуализация знаний. Мотивация к уроку. Выход на тему. А Работа в группах по стихотворению И. Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! Задание: 1-ую часть задания выполняют индивидуально. Русский язык — выразитель национального духа русского народа, заслуженный дар великому народу. Б Фронтальный опрос: -Дайте определение местоимению как части речи Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.

Следовательно, как будет звучать тема нашего урока? Формулирование темы урока. Чтобы не было повторов слов, для связи частей в сложном предложении Целеполагание.

Мы с вами знаем, какая часть речи называется местоимением, мы с вами знаем постоянные и непостоянные признаки местоимений, мы с вами знаем каким членом предложения могут выступать в предложении местоимения. А что мы ещё не знаем о местоимении? Как выполнять морфологический разбор местоимений. Следовательно, какие цели мы ставим сегодня на уроке? Составить план-схему морфологического разбора местоимения.

Работу выполняют индивидуально, в паре. Местоимение — изменяемая часть речи? Да или нет - Да. Начальная форма для всех разрядов местоимений является Именительный падеж единственное число?

Некого, нечего — не имеет И. У всех местоимений есть постоянные и непостоянные признаки? Да или нет — Да. Разряд местоимений - это постоянный признак? Лицо, число для местоимений-существительных — это постоянный признак?

Да или нет - Да 6. Число, род, падеж для местоимений - прилагательных - это постоянный признак? Да или нет — Нет это непостоянный признак. Падеж для местоимений-числительных — это постоянный признак?

Местоимения могут быть любым членом предложения? План — схема:.

Тема урока: «Морфологический разбор местоимения».

Указание на предметы, признаки, количество без называния их. Он смеется, мой брат, несколько карандашей, там весело. Б Морфологические и синтаксические признаки Чаще всего зависят от того, какую часть речи они заменяют в тексте. Местоимения почти не имеют своих особых морфологических и синтаксических признаков. Разряды местоимений по соотношению с другими частями речи: 1.

Морфологический разбор местоимения. Повторение. Подготовка к Т.А. - МЕСТОИМЕНИЕ

Начальная форма им. Постоянные признаки: а разряд, б лицо для личных местоимений , в особенности склонения если есть. Непостоянные признаки: а падеж, б число если есть , в род если есть. Функция в предложении. Влечёт меня старинный слог. Ахмадулина Меня — местоимение. Постоянные признаки: а личное, б 1-е лицо, в форма вин. Непостоянные признаки: а вин. В предложении является прямым дополнением. Сделайте морфологический разбор выделенных местоимений.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Местоимение (6 класс, видеоурок-презентация)

§ 87. Морфологический разбор местоимения — Русский язык 6 класс (Ладыженская, Баранов, Тростенцова)

Что такое указательные местоимения? Можно письменно в тетрадях и у доски. Постановка целей и задач урока IV. Объяснение нового материала Знакомство с морфологическим разбором местоимения по учебнику. Повторение и закрепление материала 1. Объяснительный диктант Задание 1 Надписать над местоимениями разряд, объяснить написание местоимений.

Видеоурок: Морфологический разбор местоимений по предмету Русский язык за 6 класс. в 6 классе. Учитель русского языка Гусева Е.Ю. и литературы. boutique-dart.ru Тема: «Морфологический разбор местоимений». Морфологический разбор местоимения — Русский язык 6 класс (​Ладыженская, Перейти к решебнику Русский язык 6 класс (Ладыженская, Баранов.

Цели урока: 1. Развивать и обогащать речь учащихся. Воспитывать уважение и любви к женщине и матери, вспомнить и чтить светлую память погибших в Великой Отечественной войне.

Морфологический разбор местоимения

.

Урок по русскому языку на тему" "Морфологический разбор местоимений"(6 класс)

.

3.6.1. Понятие о местоимении. Разряды местоимений. Морфологический разбор местоимений

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Морфологический разбор местоимений
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных