Учебник по географии 9 класс алексеев

Советы по эффективной организации работы при подготовке к экзамену по географии. Способы подготовки к экзамену Знать как организовывать подготовку к экзамену. Уметь самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, находить наиболее эффективный способ подготовки к экзамену Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель, формировать умения оценивать свои действия и действия одноклассников. Познавательные: Выяснять, как организовывать подготовку к экзамену. Находить наиболее эффективный способ подготовки к экзамену.

Пояснительная записка к рабочей программе по географии 9 класс Алексеев

Основная экономико-географическая литература по географии для средней школы Алексеев А. Учебник для общеобразоват. Под ред. Серия: Академический школьный учебник - Полярная звезда. Научные консультанты: акад. РАН П. Бакланов, чл-корр.

География. Россия. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс

Советы по эффективной организации работы при подготовке к экзамену по географии. Способы подготовки к экзамену Знать как организовывать подготовку к экзамену. Уметь самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, находить наиболее эффективный способ подготовки к экзамену Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель, формировать умения оценивать свои действия и действия одноклассников. Познавательные: Выяснять, как организовывать подготовку к экзамену. Находить наиболее эффективный способ подготовки к экзамену. Оценивать свои достижения на предварительном тестировании.

Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к самообразованию, уметь самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, уметь отображать информацию в графической форме, анализировать схему. Определение положительных и отрицательных черт географического положения России ГП России, размеры, границы, соседние страны, транспортные пути, крупные промышленные районы и топливно-энергетические базы, международные связи. Знать географическое положение России.

Уметь показывать на карте границы России и соседних государств; определять отрицательные и положительные черты географического положения России Формирование познавательной культуры, развитие навыков самостоятельной работы. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, уметь извлекать информацию из различных источников Районирование России Подходы к районированию. Вклад П. Семёнова-Тян-Шанского в райони- рование России. Принципы и виды районирования. Административно-территориальное деление России как один из видов районирования. Соотношение районов по территории, населению, объёму промышленного и сельскохозяйственного производства.

Крупные природные регионы и географические районы России. Географические районы Европейской и Азиатской России. Характеристика географического района Знать основные функции районирования, как делил Россию на районы в прошлом и после распада СССР. Административно-территориальное деление России, крупные природные регионы и географические районы России. Уметь составлять характеристику географического района Формирование познавательной культуры, уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Познавательные: Определять виды районирования по количеству и проявлению признаков, характеру деления территории и направлению районирования. Приводить по картам примеры разных видов районирования. Выявлять алгоритм характеристики географического района.

Знать основные функции районирования. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель, организовывать свою деятельность, формировать умения оценивать свои действия и действия одноклассников. Космические снимки и особенности изображения поверхности Земли на них. Отличие космического снимка от карты. Знакомство с космическими снимками на сайтах Интернета Формирование познавательной культуры, развитие навыков самостоятельной работы , Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Познавательные: Выявлять особенности изображения поверхности Земли на космических снимках. Определять отличие космического снимка от карты.

Искать и отбирать информацию, использовать средства информационных технологий. Находить географические объекты при помощи компьютерных программ. Характеристика природных регионов России. Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины. Географическое положение.

Особенности природы. Сравнение геологического строения и рельефа равнин, их общие черты и различия. Особенности климата равнин. Природные зоны. Образы природных регионов. Выявлять особенности природы: географическое положение, черты сходства и различия геологического строения и рельефа, климата. Систематизировать знания о природных регионах в таблицах. Находить на карте и наносить на контурную карту географические объекты. Формирование познавательной культуры, Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Познавательные: извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника, составлять план прочитанного текста, выделять признаки, сравнивать и анализировать знания о природных регионах. Сравнение геологического строения и рельефа природных регионов, их общие черты и различия. Полезные ископаемые и экологические проблемы, связанные с их добычей.

Особенности климата. Отличие климата Урала от климата Южной Сибири. Высотная поясность гор Урала и Южной Сибири Выявлять особенности природы: географическое положение, черты сходства и различия геологического строения и рельефа, климата.

Анализировать схемы высотной поясности и устанавливать набор высотных поясов в горах Урала и Южной Сибири. Выяснять по тематическим картам влияние природных условий и ресурсов на размещение населения на Урале и в Южной Сибири.

Знать географическое положение, черты сходства и различия геологического строения и рельефа, климата Восточной и Северо-Восточной Сибири. Уметь находить на карте и наносить на контурную карту географические объекты; Анализировать и устанавливать набор особенностей регионов; Выяснять по тематическим картам влияние природных условий и ресурсов на размещение населения в регионах Формирование познавательной культуры, Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Геологическое строение и рельеф природных регионов. Эльбрус — высочайшая точка России. Главные особенности природы Северного Кавказа и Дальнего Востока: климат, растительный и животный мир.

Высотная поясность. Знать: географическое положение, черты сходства и различия геологического строения и рельефа, климата. Уметь: Находить на карте и наносить на контурную карту географические объекты. Анализировать схемы высотной поясности и устанавливать набор высотных поясов в горах.

Выяснять по тематическим картам влияние природных условий и ресурсов на размещение населения на Северном Кавказк, в Крыму и на Дальнем Востоке. Знать: географическое положение, геологическое строение и рельеф, климат, растительный и животный мир природных регионов. Уметь: составлять комплексную физико-географическую характеристику крупного природного региона России.

Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты; уметь добывать недостающую информацию с помощью карт атласа, Находить на карте и наносить на контурную карту географические объекты. Систематизировать знания о природных регионах Экологическая ситуация в России Экологическая ситуация в России. Возникновение экологической ситуации. Влияние хозяйственной деятельности на природу.

Воздействие хозяйственной деятельности человека на окружающую среду как при- чина возникновения проблемных экологических ситуаций. Эколого-географическое положение России. Виды экологических ситуаций. Экологические проблемы и их решение Знать виды экологических ситуаций. Уметь: Оценивать экологическую ситуацию в России, различных её регионах и своей местности на основе анализа экологической карты, материалов СМИ. Определять факторы, влияющие на возникновение экологической ситуации.

Характеризовать виды экологических ситуаций. Выявлять сущность и пути решения экологических проблем Формирование познавательной культуры, Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Познавательные: овладевать основами картографической грамотности и использования географической карты; уметь добывать недостающую информацию с помощью карт атласа, СМИ и других источников информации Экологическая безопасность в России Экологическая безопасность России.

Негативные последствия хозяйственной деяельности человека как причина возникновения экологических проблем. Экологический риск. Достижение экологической безопасности. Особо охраняемые природные территории. Национальный парк. Памятник природы. Уметь: Выявлять значение экологической безопасности для природы и жизни людей. Характеризовать меры экологической безопасности.

Определять значимость особо охраняемых природных территорий для обеспечения экологической безопасности. Выявлять мероприятия, проводимые для обеспечения экологической безопасности в своём регионе. Уметь анализировать текст учебника и дополнительные материалы с помощью изучающего чтения. Выявлять противоречия в проблеме. Составлять тезисы. Приводить аргументы в дискуссии.

Обосновывать свою позицию Формирование познавательной культуры, Уметь вести диалог на основе взаимного уважения, корректно отстаивать свою позицию Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Познавательные: уметь анализировать текст учебника, добывать и анализировать информацию из дополнительных материалов, СМИ и других источников информации.

Повторение и обобщение Обобщение и практическая отработка знаний и умений. Закрепление изученного материала Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни. Знать содержание.

А. И. Алексеев

Аннотация В тексте использованы фрагменты изображений, созданных в лаборатории аэрокосмических методов кафедры картографии и геоинформатики МГУ и предоставленных специально для данного учебника. Содержание учебника охватывает материал о географических районах России. Российские школьники в 9 классе сдают два обязательных экзамена русский язык и алгебра и два экзамена по своему выбору.

Алексеев. География. 9 класс. Население и хозяйство России. Учебник. ФГОС.

Место предмета в учебном плане. Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по географии заключаются в формировании и развитии посредством географического знания: - познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности; - способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью; - готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями. Подходы к районированию. Вклад П. Семенова-Тян-Шанского, Н. Баранского в районирование России. Соотношение районов по населению, площади территории, условиям и степени хозяйственного освоения. Районирование и административно-территориальное деление.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Химический комплекс. География химической промышленности. Видеоурок по географии 9 класс

География. 9 класс. Учебник

.

Учебник. География. 9 класс. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др. Развороты издания. Кликните по картинке, чтобы увеличить её. География. Россия. 9 класс. Учебник - Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В., Просвещение, можно купить по цене ,60 руб. Доступна доставка. Купить книгу «География. Россия. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс» (Алексеев А.И.) в Интернет-магазине boutique-dart.ru Низкая.

.

РП и КТП география 9 класс

.

География. Россия. 9 класс. Учебник

.

География 9 класс Алексеев, Полярная звезда

.

География. Россия. 9 класс. Учебник

.

Учебник. География. 9 класс. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: География 9 класс (Урок№1 - Особенности хозяйства России.)