Завоевание римом италии

Ведя непрерывные войны с народами, населявшими Италию, римляне подчиняли себе одну область за другой. Завоевание всей страны было завершено в 3 в. В результате непрерывных воин римляне создали большое и боеспособное войско; оно делилось на легионы. Особенности римского войска. Основную массу воинов составляли земледельцы; бедняков, не владевших землей, на военную службу не брали. Войско перед боем строилось не сплошной массой, а в три линии.

II. Завоевание Римом Италии

На востоке давно уже перестало существовать забытое всеми Ассирийское царство. Том 1. Том 1 [В двух томах. Под общей редакцией С. Сказкина] автора Сказкин Сергей Данилович Завоевание Италии лангобардами Византии, однако, не удалось сохранить надолго свое господство над всей Италией.

завоевание Римом Италии

Организационный момент Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне Добрый день, ребята!

Изобразите ваше настроение в виде смайлика в своей тетради на полях: улыбающегося или грустного. Покажите мне свое настроение в виде смайликов. Изображают в тетрадях по истории смайлики и показывают их, демонстрируя свое настроение. Самоопределение Л , целеполагание П , планирование учебного сотрудничества К 2. Время работы: 5- 7 минут.

Слова: республика, трибун, плебеи, патриции, матрона, курии, магистрат, консул. Обсуждают проделанную работу. Отбор информации, анализ, сопоставление, умение сравнивать, умение делать выводы, умение передавать содержание в сжатом виде.

Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление К. Актуализация знаний учащихся, формулирование проблемы, постановка целей урока. Формулируем проблему: Вспомним, какие виды эпохи политического устройства Древнего Рима вы знаете? Что вы заметили особенного в каждой эпохе? Рим Как называется полуостров, который вы видите на карте? Как называется современное государство, расположенное на Аппенинском полуострове?

Сравните две карты, какие изменения вы видите? Рим завоевал всю Италию Предположите, о чём мы будем с вами сегодня разговаривать? О том, как Рим завоевал Италию. Сформулируйте тему урока.

Завоевание Римом Италии — запись темы в тетрадь. Предположите, как римлянам удалось завоевать весь Аппенинский полуостров? Армия римлян Почему римлянам удалось одержать победу. Что необходимо государству для успешных завоеваний?

Хорошее войско Тема урока: Рим завоевывает Италию слайд 3 Задача урока: узнать процесс завоевания римлянами Италии. Римская армия. Слайд 4-11 Все римские граждане с 14 до 46 лет по приказу консула являлись на службу. Они вооружались за свой счёт. Богатые были способны купить коня, их причисляли к коннице. Менее богатые — служили в тяжёлой пехоте, а бедняки, вооружённые дротиками и пращой — служили в лёгкой пехоте.

Манипула состояла из 2 центурий и насчитывала 200 воинов. Каждой центурией командовал офицер — центурион. Тактика римского боя. Первый ряд манипул состоял из молодых воинов. Они принимали на себя удар врага. Если их строй был прорван, , то в бой бросалась вторая линия пехоты, состоявшая из более опытных воинов. Если же и им не удавалось победить врага, то в бой вступали самые опытные воины. К этому времени противник был измотан и римляне, как правило, побеждали. Дисциплина в армии.

Провинившихся солдат подвергали телесным наказаниям. Легиону, который не подчинялся командирам, уменьшали рацион питания. Если же в армии происходил бунт, то казнили по жребию каждого десятого воина. Военная подготовка была очень тяжёлой. Каждый день воины легиона тренировались в плавании, беге, прыжках, метании дротика, фехтовании.

Легион, манипула, центурия, центурион, праща. В словаре, в Интернете ; - Попробуйте найти значение этих слов, воспользовавшись сетью Интернет. А затем объяснить своим товарищам, что означает данное слово. Запись в тетрадь: Легион — крупная войсковая единица в Древнем Риме. Манипула — отряд, состоящий из двух центурий. Центурия — отряд, состоящий из100 воинов.

Центурион — офицер, командир. Праща — оружие, состоящее из ремня, с помощью которого метали камень. При защите от нападения римляне строились черепахой, отражая удары противника, сами они были неузвимы.

Да - Можно с такой армией завоевать всю Италию? Отвечают на вопрос учителя. Дети записывают тему урока и формулируют задачу урока. Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает свой вопрос для самостоятельного изучения и презентации своего ответа. Каждая группа работает 12 минут. Владение диалоговой формой речи, оформление своих мыслей, формулирование собственных мыслей и позиций, участие в работе группы, распределение обязанностей, планирование своей части деятельности и ее выполнение, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля К , Р.

Физкультминутка Выполняют вместе с учителем физкультминутку. Войны римлян с народами Работа в группах, затем каждая группа дает информацию для записи в таблицу.

Завоевание Римом Италии (урок истории, 5-й класс)

Рим, которому до того времени приходилось главным образом обороняться, перешел в наступление [1]. С одним из таких городов, этрусскими Вейями, римляне воевали около десяти лет 406—396 , пока не разрушили город и не взяли себе его землю, частью которой поделились с латинскими союзниками. В это время Рим был лишь главою латинского союза, поставлявшего ему половину воинов и имевшего право на половину добычи, Успехи Рима на время задержаны были нашествием галлов, которые в 387 г.

Завоевание Римом Италии

Класс: 5 Тип урока: комбинированный. Цель урока: подвести учащихся к пониманию того, что Римское государство с самого возникновения носило ярко выраженный военный характер. Опрос по домашнему заданию вопросы 1 с. Изучение нового материала Учитель объявляет тему урока слайд 1 Презентации Мотивационный момент: работа с картами слайд 2 Презентации :? Сравните эти карты, какие изменения на них вы видите? Предположите, с чем эти изменения связаны? Что необходимо государству для успешных завоеваний? Учащиеся должны связать изменения на карте с завоеваниями Рима, успех которых определялся наличием у римлян сильного войска. Учитель объявляет цель урока для учащихся слайд 3 Презентации и его план.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Завоевание Римом Италии. Видеоурок по Всеобщей истории 5 класс

Организационный момент Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне Добрый день, ребята! Изобразите ваше настроение в виде смайлика в своей тетради на полях: улыбающегося или грустного. Покажите мне свое настроение в виде смайликов. Изображают в тетрадях по истории смайлики и показывают их, демонстрируя свое настроение. Самоопределение Л , целеполагание П , планирование учебного сотрудничества К 2.

Видеоурок: Завоевание Римом Италии по предмету Всеобщая история за 5 класс. Долгие годы Рим входил в союз 30 латинских городов. Устранив внутренние противоречия между гражданами, Рим постепенно начал завоёвывать. Завоевание Римом Италии. Первые века существования республики прошли в бесконечных войнах, в ходе которых складывалось Римско-италийское.

Ранняя Римская Республика 509 — 265 гг. Завоевание Римом Италии Долгие годы Рим входил в союз 30 латинских городов. Войны велись ради добычи и рабов. Постепенно римляне подчинили себе этрусков, латинов, самнитов и сабинов.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Завоевание Италии Древним Римом (рус.) История древнего мира