Гармония 4 класс русский язык учебник

Часть 1, 2 Соловейчик, Кузьменко Ассоциация 21 век Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. Тем не менее, если педагог кропотливо и вдумчиво занимается по рекомендованной методике, урок за уроком вникая во все тонкости речи и правописания, результаты у школьников оказываются высокими. Главное — грамотно выбрать учебные пособия в рамках системы обучения. К числу рекомендованных относится учебник по русскому языку за 4 класс, авторы которого Соловейчик М. Сборник подразумевает новый подход к познанию, аналогичный тому, что используется в обучении иностранным языкам. Через простейшие языковые схемы, звуко-буквенные разборы - к основам грамотности и пониманию сложных грамматических и лексических конструкций.

ГДЗ по русскому языку за 4 класс к учебнику Соловейчика, Кузьменко

Соловейчик Ассоциация ХХI век. Ассоциация XXI век 2013г. В соответствии с целями происходит комплексное решение следующих задач: формирование осознанных, контролируемых языковых и речевых умений; совершенствование языковой интуиции, становление лингвистического мышления, учебной самостоятельности в т. В соответствии с календарным учебным графиком и расписанием на 2016-2017 учебный год на изучение русского языка в 4 классе основной школы отводится 166 часов из расчёта 5 часов в неделю. Это проявляется в следующем: освоение языковых и речевых понятий, закономерностей, правил и формирование соответствующих умений проходит по определённым этапам: от мотивации и постановки учебной задачи - к её решению, осмыслению необходимого способа действия и к последующему осознанному использованию приобретённых знаний, к умению контролировать выполняемые действия и результаты.

Русский язык. К тайнам нашего языка. 4 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС

Курс рассчитан на 170 часов в год по 5 часов в неделю. Соловейчик М. В 3 частях. Корешкова Т. Тестовые задания Тетрадь с печатной основой для 4 класса. В 2 частях. Макашова, Н. Жидкова Русский язык. Поурочные планы по учебнику М.

Соловейчик, Н. Кузьменко в 2 частях-Волгоград: Учитель, 2011 г. Курс русского языка в начальных классах — это составная часть общего лингвистического образования учащихся, поэтому назначение данного курса состоит в том, чтобы обеспечить предметную подготовку младших школьников и формирование у них универсальных учебных действий в объёме, необходимом для дальнейшего образования.

Для достижения курсом русского языка поставленных целей необходима особая организация работы по освоению его предметного содержания — необходима реализация деятельностного подхода к процессу лингвистического образования младших школьников.

Предлагаемый курс имеет практическую направленность. Он ориентирован на слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органичный процесс. Важным компонентом развития школьников считается и становление у них основ учебной самостоятельности, в том числе — потребности и умения пользоваться учебной книгой как источником информации, различными словарями как средством решения возникающих языковых вопросов.

Воспитание связывается прежде всего с привитием внимания, интереса и уважения к русскому языку, уважения к себе как его носителю, с формированием культуры речевого поведения и заботливого отношения к качеству своей речи.

В основу обучения языку, речи и правописанию положена система лингвистических понятий, освоение которых поможет ребенку: а осознать язык как средство общения, а себя как языковую личность; б приобрести умение разумно пользоваться средствами языка, понятно, правильно, коммуникативно-целесообразно формулировать свои мысли и грамотно оформлять их в письменной речи.

В связи с этим, в программе делается попытка представить не только понятийное содержание обучения, но и перечень тех основных языковых и речевых действий, которые осваивают учащиеся. В рамках систематического курса русского языка продолжается совершенствование каллиграфических умений учащихся, но при этом центральной задачей, наряду с корректировкой этих умений, становится формирование у учеников каллиграфического самоконтроля и адекватной самооценки этой стороны письма.

Обучение всем видам речевой деятельности, чтению и работе с информацией, а также формирование различных универсальных учебных действий осуществляется при освоении всех разделов курса. Общая характеристика предмета Речь, развитие речи, практика речевой деятельности. Речь как способ общения людей. Деловые сообщения и словесные рисунки как разновидности речи. Особенности оформления мыслей предложений в устной и письменной форме. Выполнение главных требований к речи устной и письменной : быть понятной и вежливой.

Практическое овладение диалогической и монологической формами речи в различных ситуациях, в том числе при общении на уроке и в быту: слушать и понимать информацию, воспринятую на слух, участвовать в коллективном обсуждении разных вопросов, точно отвечать на вопросы и задавать свои, высказывать свою точку зрения, выслушивать и стараться понимать чужую; выбирать языковые средства с учётом особенностей собеседника; пользоваться формулами речевого этикета в типовых ситуациях общения просьбы, благодарности и др.

Практическое овладение умением работать с информацией, содержащейся в заданиях, сообщениях, справочных материалах учебника, в том числе представленной в виде схем, алгоритмов, осознанно пользоваться ею для решения учебно-познавательных задач. Правильность и точность как важные качества хорошей речи. Обучение правильному использованию, произношению, выбору средств языка с учётом ситуации и задач общения в объёме, предусмотренном учебником. Текст: продолжение освоения основных признаков.

Повествование и описание предмета, особенности их содержания и построения; словесная зарисовка этюд повествовательного или описательного типа. Предложения со значением оценки действительности; особенности их построения. Роль и место таких предложений в тексте, выражение в них главной мысли. Строение текста, включающего несколько подтем. План текста и способы его составления.

Красная строка как знак начала текста и его частей. Оформление письменного текста, состоящего из нескольких частей. Изложение текстов различного характера подробное, выборочное, с элементами дополнения и перестройки текста. Создание собственных текстов на основе разных источников картин, серии рисунков, личных наблюдений. Практическое освоение различных жанров речи, особенностей их построения, выбора языковых средств, оформления: словесная зарисовка этюд , совет о том, как что-то делать инструкция.

Фонетика и графика. Дальнейшее совершенствование умений: различать звуки и буквы, соблюдать правила произношения, а также использовать знание алфавита при обращении к словарям. Слово и два его значения: основы лексическое и окончания грамматическое ; накопление опыта выявления слов, лексическое значение которых требует уточнения.

Определение значения слова по тексту или толковому словарю. Наблюдение за использованием синонимов в речи, за выбором точного слова. Совершенствование умения выделять части слов и необходимых для этого способов действия. Продолжение наблюдений за строением слов, за использованием приставок и суффиксов для повышения точности и выразительности речи. Разграничение однокоренных слов и форм одного и того же слова. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Морфология Части речи как группы слов, отличающиеся значением, вопросом, на который отвечают слова, способами изменения.

Деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное, его значение и употребление в речи. Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное; овладение необходимым для этого способом действия. Различение падежных и смысловых вопросов. Морфологический анализ имён существительных в объёме изученного. Имя прилагательное, его значение и употребление в речи, полная зависимость от имени существительного.

Изменение прилагательных по родам, числам и падежам. Использование имён прилагательных в речи для повышения её точности и выразительности. Морфологический анализ имён прилагательных. Имя числительное: назначение в речи, общее представление об изменении.

Сходство имён существительных, имён прилагательных и имён числительных, составляющих группу имён. Личные местоимения, их назначение, значения местоимений 1-го, 2-го, 3-го лица; правило употребления местоимений 3-го лица с предлогами. Неопределённая форма глагола как его начальная форма, способ её нахождения. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени; значение форм лица. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам. Окончания глаголов личные и родовые.

Морфологический анализ глаголов в объёме изученного. Участие предлогов в образовании падежных форм имён существительных и местоимений. Синтаксис Предложение, его назначение, признаки. Представление о второстепенных членах предложения и их роли в речи. Разграничение распространенных и нераспространенных предложений. Применение изученных орфографических правил и обращение к орфографическому словарю как способы решения орфографических задач.

Продолжение освоения правил пунктуационного оформления конца предложения. Проверка написанного: практическое овладение. Освоение правильного написания следующих слов с непроверяемыми гласными и согласными: автобус, автомобиль, адрес, аккуратный, апрель, балкон, библиотека, ботинки, быстро, валенки, варежки, велосипед, веять, видеть, вокруг, ворона, гараж, гладить, город, горох, готовить, двадцать, декабрь, жёлтый, животное, завод, завтра, земляника, каникулы, карман, картофель, клеить, коллекция, лаять, математика, мебель, месяц, минута, ноябрь, обидеть, облако, огород, огромный, одиннадцать, октябрь, отдых, падать, плавать, платок, полотенце, природа, прыгать, пятьдесят, сапоги, сарай, сентябрь, сеять, скоро, слушать, слышать, сначала, солдат, соловей, сорок, сорока, ставить, строить, таять, товарищ, трамвай, улица, февраль, футбол, цыплёнок, черный, шоссе, январь.

Программа рассчитана на 170 ч 34 учебных недель. Данная программа рассчитана на 170 часов. Знакомство с частями речи завершается изучением склонения имён существительных и прилагательных, спряжения глаголов, что сочетается с освоением правописания безударных окончаний всех частей речи в традиционном объёме. В центре внимания находится формирование общего способа действия, который должен обеспечить правильное письмо.

Поэтому, например, окончания трёх склонений имён существительных в разных падежах осваиваются одновременно. Для общего знакомства учащимся представляется наречие, что вызвано частотностью данной части речи, её практической необходимостью.

Правописание наречий специально не изучается — запоминание наиболее употребительных обеспечивается в словарном порядке. Работе над словосочетанием придаётся большое значение с точки зрения интеллектуального развития детей и развития их речи — повышения её правильности, точности, богатства и выразительности.

Кроме того, теперь, после знакомства со значениями словосочетаний, учащиеся получают возможность научиться по смысловым вопросам разграничивать виды второстепенных членов предложения.

Включение предложения в текст, выбор порядка слов, связь предложений друг с другом — вот некоторые направления проводимых наблюдений. Работа ведётся без изучения теории, её цель — общее и речевое развитие учащихся, накопление ими положительного речевого опыта и его осмысление. На этом этапе предусмотрено знакомство с построением несложного текста-рассуждения. Среди осваиваемых жанров — рассказ, сказка сказочная история , объявление, дневниковая запись и др.

Оно является общим по отношению ко всем тем видам текстов, которые учились создавать младшие школьники. В целом программа 4-го класса ориентирована на то, чтобы обеспечить плавный переход к успешному продолжению лингвистического образования в основной школе. Тематическое планирование.

Русский язык 4 класс УМК Гармония

Соловейчик, Н. Состоит из двух частей 1 часть — 176 страниц, 2 часть — 176 страниц. Русский язык станет фундаментом формирования целостного взгляда школьников на окружающий мир, государство, людей, религии.

Рабочая программа по русскому языку для 4 класс по УМК "Гармония"

Автор: Кубасова О. Сортировать по: Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, интереса к изучению русского языка, грамотности. Обязательное дополнение к учебнику - тетради-задачники на печатной основе. Временно отсутствует Тетрадь предназначается для организации наблюдений и тренировочной работы при изучении русского языка по учебнику "К тайнам нашего языка" 4 класс. Соловейчик М. Ассоциация XXI век Цена: 690. Ассоциация XXI век Цена: 460.

ГДЗ Русский язык 4 класс Соловейчик, Кузьменко - Учебник

Автор: Соловейчик Марина Сергеевна Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Ассоциация XXI век Год: 2013 Страниц: 144 Дата загрузки: 22 сентября 20182016-04-12 Пособие ориентирует учителя на внедрение идей Федеральных государственных образовательных стандартов в практику обучения младших школьников. Оно содержит общую характеристику курса русского языка для 1-4 классов в свете требований ФГОС с описанием планируемых результатов на конец четвёртого года, программу и перечень планируемых предметных результатов обучения в 1-м классе, тематическое планирование уроков с указанием основных видов деятельности учащихся, пояснения к изучаемым темам, общие советы по организации работы, а также рекомендации к проведению каждого урока. Автор: Соловейчик Марина Сергеевна Жанр: Учебники: основные Издательство: Ассоциация XXI век Год: 2014 Страниц: 160 Дата загрузки: 26 декабря 20162018-03-08 Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, интереса к изучению русского языка, грамотности. Обязательное дополнение к учебнику-тетради — задачники на печатной основе. Автор: Соловейчик Марина Сергеевна Жанр: Учебники: основные Издательство: Ассоциация XXI век Год: 2014 Страниц: 144 Дата загрузки: 22 сентября 20192017-04-12 Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, интереса к изучению русского языка, грамотности.

Гармония. Русский язык. 4 класс. Соловейчик М.С. Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, способствует становлению у. Книга: Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС. Автор: ФГОС. Русский язык. 4 класс. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Гармония. Русский язык. К тайнам нашего языка. Учебник. 4 класс. В 2-х частях. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.

.

Соловейчик, Кузьменко: Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС

.

Гармония. 4 класс

.

ГДЗ по русскому языку 4 класс Соловейчик Кузьменко

.

ГДЗ Русский язык 4 класс Соловейчик (рабочая тетрадь)

.

УМК Гармония. 4 класс

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Правила русского языка 1 - 4 классы