4 класс окружающий мир 2 часть

Скачать ответы Типы заданий, сценарии выполнения заданий Задания части 1 проверочной работы направлены прежде всего на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умений анализировать информацию, представленную в разных формах. Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства. Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах и в СМИ условные обозначения. Задание 2 проверяет умение понимать информацию, представленную разными способами словесно, знаково-символическими средствами и т. Требуется назвать отмеченные буквами материки и определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на каждом из этих материков. Задание поверяет овладение логическими универсальными действиями.

Окружающий мир - Учебники

Щиты для легкости делались из дерева, и только покрывались снаружи металлическими пластинами. Размер щита сначала был небольшим, но со временем это приспособление всё более увеличивалось. В центре щита в средние века было принято рисовать герб. Помимо этого, у рыцаря было и другое оружие: копье и кинжал. Копье использовалось реже, так в ближнем бою оно только мешало.

Окружающий мир 4 класс Плешаков

Куда мы с вами попадём — Узнаете вы скоро. Если все готово, тихонечко садитесь. Учащиеся: Настраиваются на урок, проверяют наличие необходимых школьных принадлежностей. Актуализация знаний. Учащиеся: смотрят фильм. Учитель: - Какие мысли появились при просмотре мультфильма? Учащиеся: Делятся мыслями об экологическом содержании фильма. Учитель: - Какое отношение он имеет к материалу наших уроков? Учащиеся: Стихотворение Михалкова учит нас бережному отношению к природе, к лесу.

Учащиеся: Выполняют задания теста, отправляя ответ при помощи пульта для голосования. Учитель: - Оцените себя учитель выводит на экран результаты теста — учащиеся сами себя оценивают по критериям на слайде. Учащиеся: Оценивают себя по заданным критериям. Объединитесь в пару с соседом по парте и разгадайте кроссворд. В выделенных клетках появится тема нашего урока.

Учащиеся: Решают кроссворд на карточке в паре. Учитель: - Проверим вашу работу. Учащиеся: Отвечая по руке, проверяют решение кроссворда. Учитель: - Итак, тема урока... Учащиеся: - Зона степей. Учитель: - Дополните предложения на слайде, формулируя цель и задачи урока.

Учащиеся: Цель — изучение особенностей степей. Задачи: Выяснить, где на карте расположена зона степей. Определить климатические особенности степей. Узнать, какие растения и животные населяют зону степей.

Узнать о роли человека в степи. После просмотра фильма, вы впишете в него пропущенные слова. Учащиеся: Знакомятся с текстом, в который надо вставить пропущенные слова. Смотрят видео. Вписывают пропущенные слова. Учитель: - Прочитайте в учебнике с. Проверьте записи на карточке.

Исправьте ошибки, если они есть. Учащиеся: Знакомятся с информацией по теме в учебнике. Выполняют самопроверку. Учитель: - Правильно ли я поняла, что зона степей расположена южнее зоны лесов. Найдите ее на карте в учебнике с. Что за зона расположена между зоной лесов и степями? Учащиеся: отвечают на вопросы. Находят карту в учебнике. Двое учащихся по выбору учителя показывают зону лесостепи и степи на большой карте у доски. Учитель: - Итак, мы узнали, что степь — сухая зона.

Что весной здесь тепло и влажно, а летом сухо и жарко. Дожди бывают редко, но дуют ветры — суховеи и бывают пыльные бури. Здесь не растут деревья, но плодородная почва — Чернозем.

Вы уже многое знаете о степи. Как вы думаете, почему? Учащиеся: - Травянистые растения. Деревьям нужно тепло и много влаги. Тепло в степи есть, а влаги мало. Учитель: - Каким образом некоторые растения приспособились к климату, вы расскажете после работы в группах. Учащиеся: Работают в группах по инструкции, после чего отчитываются о проделанной работе. Учитель: - Итак, некоторые растения, например ирис и тюльпан, цветут только весной, остальное время, спасаясь от жары, наземная часть исчезает, а в земле остается запас питательных веществ растения в виде луковицы.

Другие же растения, ковыль и типчак, не боятся засухи благодаря узким листьям и толстой оболочке, не позволяющим испарятся влаге. Физкультминутка: Учитель: Я буду называть признак какой-либо природной зоны. Если признак характеризует Арктику — вы прыгаете, чтобы согреться 1 раз , если признак тундры — присядете, как будто собираете бруснику, если признак леса — взмах руками над головой как крыльями , если я говорю про степь повернитесь вокруг себя, как будто осматриваете широкий простор.

Итак, там почти не образуется почва прыгают , там живет белый медведь прыгают , из-за вечной мерзлоты и холода там много болот и озёр присели , эта зона занимает наибольшую часть России взмах руками , там водятся лемминги присели , бывают суховеи повернулись и т. Учащиеся: - Травянистые. Учитель: - Какие животные в большом количестве обитают в траве?

Учащиеся: - Насекомые. Учитель: В степи, действительно обитает много насекомых, которые питаются разными частями растений бабочка и шмель или же другими насекомыми кузнечик степная дыбка и кобылка. Обитают тут и муравьи, термиты. Обитают здесь так же травоядные и насекомоядные животные. Предположите, о ком я говорю? Учащиеся: Птицы Учитель: Конечно, это насекомоядные и травоядные птицы: дрофа, серая куропатка.

Птицы вьют гнезда на земле. Учащиеся: Больше негде, деревьев и кустов нет. Учитель: Все жители степи - некрупные животные, вынужденные держаться ближе к земле. Грызуны суслики, хомяк делают норы для защиты от хищников, там же они хранят свои припасы.

Животные степи приспособились к жизни в условиях засушливого климата, открытой местности. Например, сайгаки быстро бегают, спасаясь от хищников, некоторые животные имеют маскировочный окрас.

Одни животные сурки, черепахи, ящерицы в период бескормицы впадают в спячку, а другие улетают в теплые края. Учащиеся: слушают рассказ учителя. Рассматривают картинки на слайдах и в учебнике.

Учитель: - Полученные знания используем в игре. Во время игры можно пользоваться учебником с. Учащиеся: Играют в игру. На слайде вы видите три слова.

Обсудите с соседом, какие занятия человека я зашифровала этими словами. Учащиеся: Обсуждают. Высказывают предположения. Учитель: Под травами образовались почвы, богатые чернозёмом. Черноземные почвы, теплое солнечное лето позволяют выращивать ценнейшие культурные растения. Здесь выращивают пшеницу, кукурузу, сахарную свеклу и подсолнечник. Большие площади заняты бахчами, огородами, садами. Население занимается так же разведением скота: коров, овец, свиней, снабжая молочными т мясными продуктами разные районы страны.

Как вы думаете, развитое сельское хозяйство — это хорошо или плохо? Учащиеся: Высказывают мысли. Учитель: Развитое сельское хозяйство, это, безусловно, замечательно. Это пища, это одежда для людей, но при неумеренном использовании природных ресурсов появляются масштабные экологические проблемы.

Подумайте, какие экологические проблемы выражены этими знаками на слайде. Учащиеся: Распашка степей, выпас скота, истребление браконьерами птиц.

Учитель: Многим птицам, растениям степи грозит исчезновение. Вы правильно назвали главные причины: неумеренная распашка степей под поля, неумеренный выпас скота, приводящий к разрушению почв, браконьерство. На данный момент в Красную книгу внесены животные: журавль-красавка, дрофа, кузнечик степная-дыбка и растение тонколистый пион.

Некоторые участки степей охраняются в заповедниках Ростовский, Оренбургский. Охота на редких животных запрещена. Какие цепи получились? Ученики: Совещаются, затем рассказывают, что получилось. Например: тюльпан — крот - степной волк; типчак — кузнечик — жаворонок — орел; ковыль — суслик — гадюка.

Окружающий мир. 4 класс

История Рабочая тетрадь по окружающему миру для 4 класса — автор Плешаков Сложные вопросы из домашнего задания разбирают всей семьей. Но и этого бывает недостаточно. Низкие оценки способны испортить настроение кому угодно.

Учебник Окружающий мир 4 класс Плешаков Крючкова часть 2 читать онлайн бесплатно

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ответы к тестам по окружающему миру 4 класс (Тихомирова). 2 - часть.

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова

.

ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 2 часть (Плешаков, Крючкова) для 4 класса. «Рабочая тетрадь по окружающему миру. 4 класс. Человек и человечество. Часть 2.» ГДЗ. Харитонова Н. В., Сизова Е. В., Стойка Е. И. Готовые задания​. «Окружающий мир» Плешаков А.А., Крючкова 4 класс. Учебник в 2-х частях. — М.: Просвещение,

.

Тесты по окружающему миру 4 класс

.

ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 часть Плешаков Крючкова 4 класс

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сокровища Земли под охраной человечества. Видеоурок по окружающему миру 4 класс