Русский язык 2 класс упр 38

Данная рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана в соответствии: с Федеральным Законом от 29. Канакиной, В. Горецкого, М. Бойкиной, М. Дементьевой, Н. Моро, М.

ГДЗ по русскому языку за 3 класс Канакина

Канакина В. Русский язык. Электронные пособия. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку. Особенности организации контроля по русскому языку Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий. Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

ГДЗ по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий часть 1 задание 38

Канакина В. Русский язык. Электронные пособия. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку. Особенности организации контроля по русскому языку Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Тексты диктантов подбираются средней трудности с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми.

Текст не должен иметь слова на не изученные к данному моменту правила или такие слова заранее выписываются на доске. Нецелесообразно включать в диктанты и слова, правописание которых находится на стадии изучения. В качестве диктанта предлагаются связные тексты — либо авторские, адаптированные к возможностям детей, либо составленные учителем. Тематика текста должна быть близкой и интересной детям: о природе, дружбе, жизни детей, родной стране, путешествиях и т. Предложения должны быть просты по структуре, различны по цели высказывания и состоять из 2 — 8 слов с включением синтаксических категорий, которые изучаются в начальной школе однородные члены предложения.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений. Для проверки выполнения грамматических разборов используются контрольные работы, в содержание которых вводится не более 2 видов грамматического разбора. Хорошо успевающим учащимся целесообразно предложить дополнительное задание повышенной трудности, требующее языкового развития, смекалки и эрудиции. Контрольное списывание, как и диктант, — способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков.

Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Для контрольных списываний предлагаются связные тексты с пропущенными знаками препинания. Изложение обучающее проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умение организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка. Для изложений предлагаются тексты повествовательного характера с четкой сюжетной линией.

Постепенно можно использовать тексты с несложными описаниями — пейзажа, портрета и т. Тестовые задания — динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях. При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения.

Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку за исключением такого вида работ, как контрольное списывание. Учитывается только последнее написание.

Оформление работы также не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученные орфограммы. При оценке изложения необходимо обратить внимание на полноту передачи основного содержания текста, на наличие пропусков существенных моментов в тексте, на искажения при передаче авторского замысла, на отсутствие главной части повествования.

Наличие 2 — 3 ошибок или 4 — 6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.

Характеристика словесной оценки оценочное суждение Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание.

Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося. Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные ее стороны, а также пути устранения.

Ошибкой в диктанте следует считать: нарушение правил орфографии при написании слов; пропуск и искажение букв в словах; замену слов; отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; неправильное написание слов, которые не проверяются правилом списки таких слов даны в программе каждого класса.

За ошибку не считаются: ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались; единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы; единичный случай замены одного слова без искажения смысла. Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.

Негрубыми ошибками считаются следующие: повторение одной и той же буквы в слове; недописанное слово; перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматическое задание. Списывание текста. Контрольный диктант. Объём соответствует количеству слов по нормам чтения за 1 минуту. Негрубые ошибки: исключения из правил; повторение одной и той же буквы букварь ; перенос слов; единичный пропуск буквы на конце слова;. При трёх поправках оценка снижается на 1 балл. Оценки за контрольный диктант. Оценки за грамматические задания. Словарный диктант Количество слов оценивается строже контрольного диктанта. Контрольное списывание. Объем диктанта: 1-й класс- 15 - 17 слов.

Русский язык 2 класс — авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий — ответы к учебнику

История Русский язык 2 класс — авторы В. Канакина, В. Горецкий — ответы к учебнику Дорогой второклассник! Вот и прошел первый год твоего обучения в школе. Впереди еще долгий и увлекательный путь по дороге знаний.

Русский язык 2 класс Канакина и Горецкий

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Страница 38 Упражнение 45 «Члены предложения» - Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1

Русский язык 1 класс Канакина, Горецкий

.

Русский язык Ответы по русскому языку. 2 класс. Часть 1. Рабочая Русский язык. 2 класс. Ответы к заданиям Упражнение 38, с. 1 столбик" новинка местечко далеко накормить долина. Инфина берега миновать подарить 2 столбик" готовить минута командир. Главная · Математика 2 класс Моро · Рабочая тетрадь Математика 2 класс Моро · Русский язык 2 класс Канакина и Горецкий.

.

Ответ на Упражнение 38 №2, Параграф 54 из ГДЗ по Физике 8 класс: Пёрышкин А.В.

.

ГДЗ решебник русский язык 2 класс Канакина Горецкий 1 и 2 часть

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Страница 34 Упражнение 38 «Члены предложения» - Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1