Школа россии русский язык второй класс

Личностные У ученика будут сформированы: представлениям о своей этнической принадлежности; развитию чувства любви к Родине, чувства гордости за свою Родину, народ, великое достояние русского народа — русский язык; представлениям об окружающем ученика мире природа, малая родина, люди и их деятельность и др. Познавательные УУД Осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её под руководством учителя или самостоятельно ; воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений информационные тексты ; ориентироваться в учебнике на форзацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, в условных обозначениях, в словарях учебника ; работать с информацией, представленной в разных формах текст, рисунок, таблица, схема , под руководством учителя и самостоятельно; осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях; пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведёнными в учебнике и учебных пособиях в том числе в электронном приложении к учебнику , для решения учебных и практических задач; пользоваться словарями и справочным материалом учебника; осмысленно читать текст, выделять существенную информацию из текстов разных видов художественного и познавательного. Учащиеся получат возможность научиться: составлять устно небольшое сообщение об изучаемом языковом объекте по вопросам учителя с опорой на графическую информацию учебника или прочитанный текст ; составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме, рисунку; осуществлять синтез как составление целого из частей под руководством учителя ; ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения; находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий; осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданным признакам и самостоятельно выделенным основаниям; обобщать выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно ; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить анализируемые объекты явления под понятия разного уровня обобщения слово и часть речи, слово и член предложения, имя существительное и часть речи и др. Коммуникативные УУД Слушать собеседника и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме на уровне предложения или небольшого текста ; принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и др. Учащиеся получат возможность научиться: работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру; строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи. Содержание учебного предмета Наша речь 3 ч. Язык и речь, их значение в жизни.

Русский язык 2 класс Канакина

Обучающийся получит возможность научиться: проводить фонетико-графический звуко-буквенный разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического звуко-буквенного разбора слов. Содержание программы 170 часов Виды речевой деятельности Язык и речь. Язык и речь. Речь — главный способ общения людей. Язык — средство общения людей.

Русский язык 2 класс Учебник Канакина Горецкий часть 1 читать онлайн бесплатно

Наша речь 4 ч Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями. Делать выводы о значении речи в жизни человека. Различать диалог и монолог. Использовать знания по теме в новых условиях. Обнаруживать и формулировать учебную проблему. Аргументировать свою позицию. Анализировать, делать выводы, сравнивать. Уметь договариваться и приходить к общему решению. Анализировать и делать выводы. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Текст 5 ч Различать предложение и группу предложений. Определять тему, главную мысль текста. Выделять части текста. Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания. Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы. Умение слушать и понимать речь других. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Предложение 12 ч. Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме. Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение. Списывать текст, проговаривать его по слогам.

Находить основу и второстепенные члены предложения. Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами. Находить главные члены предложения. Различать распространённые и нераспространённые предложения. Устанавливать связь слов в предложении, ставить вопрос от главного к зависимому. Научиться правильно строить предложения, излагая свои мысли. Находить, анализировать и исправлять свои ошибки. Видеть и правильно записывать слова с орфограммами. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата. Умение проговаривать последовательность действий на уроке. Делать выводы, сравнивать. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Сотрудничество с учителем и сверстниками. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли лидера, исполнителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме на уровне предложения или небольшого текста. Умение аргументировать своё предположение.

Слова, слова, слова… 22 ч. Определять лексическое значение слов. Различать однозначные и многозначные слова. Различать прямое и переносное значение слов. Различать оттенки значений синонимов. Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи. Находить в тексте орфограммы и правильно писать слова с ними.

Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи. Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи.

Делить слова на слоги. Находить в словах ударный слог. Писать сочинения по серии картинок. Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Осознание качества и уровня усвоения материала. Контроль в форме сличения способа действия и его результата. Целеполагание как постановка учебной задачи.

Осознание качества и уровня усвоения материала — оценка деятельности. Управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий. Умение работать в паре, группе.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация. Звуки и буквы 34 ч Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов. Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке. Писать имена собственные с большой буквы.

Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове. Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова. Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать. Различать гласные и согласные звуки. Объяснять допущенные ошибки, исправлять их. Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме. Составлять рассказ по картинке. Решать логические задачи по русскому языку.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме. Прогнозирование результата Осознание качества и уровня усвоения материала. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Строить сообщения в устной и письменной форме. Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы. Выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами. Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой. Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Характеризовать парные звонкие и глухие согласные. Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова. Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы. Определять орфограмму и правильное написание слов.

Сопоставлять произношение и написание слов. Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком. Соотносить произношение и написание слов. Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки. Анализировать, делать выводы, сравни вать. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Диктанты 2 класс

В каждом предложении, есть слова, которые выражают главную мысль предложения. Главные члены предложения составляют основу предложения. Слова, которые не составляют основу предложения - это второстепенные члены предложения, они поясняют главные члены предложения.

РП Русский язык. Школа России. 2 класс

История Русский язык 2 класс — авторы В. Канакина, В. Горецкий — ответы к учебнику Дорогой второклассник! Вот и прошел первый год твоего обучения в школе. Впереди еще долгий и увлекательный путь по дороге знаний. Мы постараемся и дальше быть с тобой рядом и оказывать помощь при выполнении самых сложных заданий. Проверка успеваемости второклассника при помощи ГДЗ положительно отражается на его успеваемости. Пояснения, которые содержат в себе решебники, настраивают на самостоятельное применение полученных теоретических знаний, а вовремя исправленная ошибка откладывает в голове правильный вариант написания слова или целого предложения. Часть 1 Упражнение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 Проверь себя Часть 2 Упражнение.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Словарные слова 2 класс русский язык учебник Канакина. Тренажер написания слов под диктовку

Русский язык 2 класс — авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий — ответы к учебнику

Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины.

Русский язык 2 класс Учебник Канакина Горецкий часть 1 - читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. Сборник рабочих программ «Школа России» 1- 4 классы Москва. Правила русского языка 2 класс ФГОС УМК "Школа России" (Канакина) картотека по русскому языку (2 класс) по теме. Полунчаева Зоя.

.

Русский язык. 2 класс. УМК "Школа России". Учебник (комплект из 2 книг)

.

Русский язык 2 класс Канакина

.

Рабочая программа по русскому языку 2 класс "УМК Школа России"

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык за 18 минут — весь 2 класс