Информатика 2 класс

Придумай рассказ по рисунку. Рассказ про ослика, который не умел читать Однажды ослик заглянул в книгу своего приятеля Винни Пуха, который уже учился в школе. И какого же было его удивление, когда он увидел, что в книге не было ни одной картинки. Только куча не понятных знаков. Ослик подумал, что компьютер поможет расшифровать эту китайскую грамоту, но на клавиатуре он увидел такие же знаки. Раскрась рисунок. Чем отличается рисунок от текста?

Конспект урока информатики "Алфавит и кодирование информации"; 2 класс

Под универсальными учебными действиями понимаются обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целей, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. В процессе познания свойств изучаемых объектов осуществляется сложная мыслительная деятельность с использованием уже готовых предметных, знаковых и графических моделей. При выполнении интерактивных компьютерных заданий и развивающих упражнений овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиском проверкой необходимой информации в интерактивном компьютерном словаре, электронном каталоге библиотеки. Получать опыт организации своей деятельности, выполняя специально разработанные для этого интерактивные задания. Получать опыт рефлексивной деятельности, выполняя особый класс упражнений и интерактивных заданий.

Сходинки до інформатики 2 клас Ломаковська

Под универсальными учебными действиями понимаются обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целей, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. В процессе познания свойств изучаемых объектов осуществляется сложная мыслительная деятельность с использованием уже готовых предметных, знаковых и графических моделей. При выполнении интерактивных компьютерных заданий и развивающих упражнений овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиском проверкой необходимой информации в интерактивном компьютерном словаре, электронном каталоге библиотеки.

Получать опыт организации своей деятельности, выполняя специально разработанные для этого интерактивные задания. Получать опыт рефлексивной деятельности, выполняя особый класс упражнений и интерактивных заданий. Приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: умение договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности. Формы и средства контроля Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями, а также самостоятельными работами. Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой.

При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Устный опрос осуществляется на каждом уроке эвристическая беседа, опрос.

Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. Затем выделяются виды информации по способу восприятия ее человеком, вводятся понятия источника и приемника информации на простых примерах, обсуждается компьютер как инструмент, помогающий человеку работать с информацией.

Содержание третьей главы формирует понимание и представления школьников о том, что компьютер обрабатывает не информацию информацию обрабатывает человек , а данные, т.

Дается представление о видах данных закодированной информации , что очень важно для того, чтобы младшие школьники поняли, почему существуют разные прикладные программы: текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др. В этой главе начинается серьезный разговор о двоичном кодировании. Содержание четвертой главы направлено на формирование и развитие понятие документа, на способы его создания, поскольку понимание того, что такое данные для второклассника еще не очень актуально.

А вот понятие документа — актуально во всех смыслах, так как дети уже постоянно имеют дело с разными бумажными и электронными документами со свидетельством о рождении, заявлениями, справками, файлами и пр. Содержание тем учебного курса.

Матвеева. Информатика. 2 класс. Учебник. Комплект из 2-х частей. ФГОС.

.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Видеоурок по информатике "Способы получения информации"

Рабочая тетрадь, Информатика, 2 класс, Часть 1, Матвеева Н.В., 2017

.

Учебник Информатика 2 класс Матвеева в 2-х частях. Скачать бесплатно, читать онлайн на телефоне, планшете. Именно такую цель преследует рабочая тетрадь по информатике для учащихся 2 класса. Однако, многие задания могут показаться ученику начальной. Рабочая тетрадь для 2 класса (в 2-х частях) входит в состав УМК по информатике для начальной школы (). УМК для 2 класса также включает учебник.

.

ГДЗ–Информатика 2 класс

.

Информатика. 2 класс. Рабочая тетрадь

.

Информатика 2 класс Матвеева

.

ГДЗ, Ответы по Информатике 2 класс Горячев

.

ГДЗ рабочая тетрадь по информатике 2 класс Горячев Горина

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок по информатике во 2 классе