Муса гали земные краски стихотворение текст

Голосов: 27 Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слушать и слышать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя - на эти вопросы отвечает пособие, адресованное в первую очередь учителям, работающим по учебно-методическому комплекту "Литературное чтение" авт. Методическое пособие поможет учителю успешно решать основные задачи уроков слушания: учить детей воспринимать художественное произведение и работать с книгой, развивать интерес к чтению и обогащать читательский опыт первоклассников. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Вот где то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Серый рыжеватый рябчик с шумом сорвался с ветки, скрылся в лесной глубине. Проказница белка теребит у вершины ели спелую шиш ку, роняя на снег темные легкие шелушинки, смолистые обгры зенные стерженьки.

Муса Джалиль. Земные краски.Литературное слушание

Земные краски. Планируемые результаты УУД : личностные: воспринимают речь учителя одноклассников , непосредственно не обращенную к учащемуся; выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; метапредметные: регулятивные — планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций алгоритм действий ; познавательные — знакомятся с произведением: определяют тему, жанр, выделяют фамилию автора, заголовок; предметные: научатся определять и называть жанр и тему изучаемого произведения, моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему о Родине, детях, природе, животных ; Сценарий урока I. Организационный момент. Введение в тему урока. Работа с изученными произведениями и иллюстрациями к сказке М. Дети показывают треугольник, говорят, что это стих.

Урок слушания "СТИХИ О РОДНОЙ ПРИРОДЕ. МУСА ГАЛИ «ЗЕМНЫЕ КРАСКИ» " 1 класс

Земные краски. Планируемые результаты УУД : личностные: воспринимают речь учителя одноклассников , непосредственно не обращенную к учащемуся; выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; метапредметные: регулятивные — планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций алгоритм действий ; познавательные — знакомятся с произведением: определяют тему, жанр, выделяют фамилию автора, заголовок; предметные: научатся определять и называть жанр и тему изучаемого произведения, моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему о Родине, детях, природе, животных ; Сценарий урока I.

Организационный момент. Введение в тему урока. Работа с изученными произведениями и иллюстрациями к сказке М. Дети показывают треугольник, говорят, что это стих.

Учитель показывает модель обложки, дети называют произведение, к которому относится. Работа по теме урока. Слушание стихотворения М. А вам оно понравилось? Какие чувства, эмоции вас охватили при слушании? Какие картины природы вам представились? О каком времени года это стихотворение?

Как вы думаете, как оно называется? Кто автор стихотворения? Моделирование обложки. Муса Гали. Нарисуйте красную рамочку. Как называется стихотворение? Замените заголовок синей рамочкой.

Определите жанр произведения. Это стихотворение. В какой части листа расположите треугольник? В центре листа. О чём это стихотворение? О природе. Каким цветом обозначается тема природы? Зелёным цветом. Повторное слушание стихотворения.

С березой, сосной и цветами. Кого благодарят растения? Если в классе есть хорошо читающие дети, можно прочитать стихотворение по ролям. Работа по учебнику с иллюстрацией. Упражнение в чтении. Пальчиковая гимнастика.

Литературное чтение в 1 классе: Уроки слушания: Методическое пособие

Урок 1. Стихи о родине. Рассказы о родине. Сказки о природе. Рассказы о детях.

Планируемые результаты УУД : личностные: воспринимают речь учителя одноклассников , непосредственно не обращенную к учащемуся; выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; метапредметные: регулятивные — планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций алгоритм действий ; познавательные — знакомятся с произведением: определяют тему, жанр, выделяют фамилию автора, заголовок; предметные: научатся определять и называть жанр и тему изучаемого произведения, моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему о Родине, детях, природе, животных ; Сценарий урока I. Организационный момент. Введение в тему урока. Работа с изученными произведениями и иллюстрациями к сказке В. Дети показывают прямоугольник, озвучивают: рассказ о Родине, автор С. Учитель показывает несколько моделей обложек, дети выбирают ту, которая относится к произведению В. Белова в правильной последовательности. Работа по теме урока. Слушание стихотворения М. А вам оно понравилось?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Муса Джалиль - Варварство (текст читал: Lupin)

.

Яша и Арина читают стихотворение. Мусы Гали «Земные краски». Слайд 1. Коммуни кабельно откуда берутся слова, краски, звуки для произведений. Муса гали земные краски стихотворение ※ Copy Link & paste in new tab: boutique-dart.ru Литературное чтение в 1 классе: Уроки. Скачать: Литературное чтение. 1 класс. Муса Гали «Земные краски» Урок Произведения о родной природе (рассказы, стихотворения).

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Стихи Мусы Джалиля к 110-летию поэта