Недоросль 1 действие бессоюзные сложные предложения

Митрофан, сын их, недоросль. Софья, племянница Стародума. Г-н Скотинин, брат гж. Кутейкин, семинарист. Цыфиркин, отставной сержант. Вральман, учитель. Тришка, портной.

Недоросль (Фонвизин)/Действие первое

Когалыма 2 Содержание представляемого материала 1. Место урока в изучаемой теме 2. Цели урока 3. Задачи урока 4. Планируемые результаты 5.

Тема: «Бессоюзные сложные предложения. Смысловые отношения между

Конспект урока по литературе для 8 класса. Панорама действующих лиц. Речевая характеристика героев комедии. Цели: 1. Показать традиции классицизма в комедии, определить новаторство Д. Фонвизина-драматурга, выражающееся в многогранности характеров главных персонажей, показать значение речевых характеристик героев, выявить способы создания комического эффекта, обратить внимание на афористичность языка пьесы.

Развивать навыки анализа драматургического текста, развивать речь учащихся, навыки выразительного чтения, актёрские способности. Воспитывать читательскую культуру учащихся, внимательного и вдумчивого читателя. Тип урока: урок закрепления углубленная работа с текстом. Методы и приемы: Метод творческого чтения слово учителя, выразительное чтение, вопросы на восприятие, инсценирование эпизодов.

Эвристический метод беседа, анализ эпизодов. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. По речи человека можно судить о его образовании, воспитании и даже характере. Фронтальный опрос. В 18 веке - К какому литературному течению она имеет непосредственное отношение? К какому жанру? В иерархии жанров комедия относится к низким, которые считались второстепенными. Какова была цель низких жанров?

Состоит из 5 актов, события происходят в течение суток, в одном месте, не отвлекаясь на побочные сюжетные линии, место действия - имение Простаковых, действие начинается утром и заканчивается утром следующего дня, действие подчинено одной главной идее — необходимости воспитания достойного, честного, добронравного гражданина.

Слово учителя. Прежде чем анализировать речь персонажей, давайте посмотрим инсценировки пьесы. С тех пор она ставилась несчетное количество раз. И не только на профессиональной сцене. Развивая традиции прошлого, попробуем и мы внести свою лепту в историю постановок великой комедии.

Скотинин, Еремеевна, Митрофан. Милон и Софья. Простакова, Скотинин, Милон. Анализ речи героев. В их речи много просторечий: то бранюсь, то дерусь, рохля, выпуча глаза, вцепилась в зашеину, холопям потакать, до завтрева, бестия, проваливай, плуты, прибить велю до смерти, куды, никуды, я чаю, потакать, кабы, нынче; фразеологизмов: рук не покладываю, битый час стоит как вкопанный, как за язык повешана с одного маху вышибу из тебя дух, белены объелся; бранные слова: дура бессчетная, скот, воровская харя, чушка проклятая, бестия, болван, ведьм, каналья, рожа.

Бранные слова резче передают грубость, необузданность, жестокость Простаковой Их речь носит разговорный характер, изобилует пословицами, поговорками, прибаутками, смешными каламбурами: у меня всякая вина виновата, суженого конем не объедешь, жить припеваючи, , веселым пирком да за свадебку, без вины виноват, пострел их побери, поминай как звали, пристали с ножом к горлу. Все это придает речи национальный колорит, создавая образы отрицательных героев, Фонвизин воспроизводит живую, непринужденную речь, просторечную и сниженную лексику он употребляет для создания ярких речевых характеристик.

Язык положительных героев - книжно-литературный, насыщенный славянской лексикой, множеством перифраз, сложными синтаксическими конструкциями, разговорная лексика почти не используется. Например, Стародум: Не умел я отречься от первых движений раздражённого моего любочестия.

Горячность не допустила меня тогда рассудить, что прямо любочестивый человек ревнует к делам, а не к чинам… Книжные слова: владеет моим сердцем, сколько горестей терпела, прочит меня в жены своему сыну, изъявить совершенное презрение, сердечные обязательства, моя погибель. Речь Стародума — это прежде всего речь оратора. Он, по мысли Фонвизина, должен донести до читателя новые идеи, растолковать их.

Поэтому речь его образна, афористична. Например: Невежда без души — зверь; Гораздо честнее быть без заслуг пожаловану; Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время; Просвещение возвышает добродетельную душу; Душевного почтения достоин тот, кто в чинах не по деньгам, а в знати не по чинам. Речь Стародума проще, конкретнее, более образна, чем речь Правдина, Милона. Стародум играет роль переводчика, посредника между крепостниками и своими друзьями-правдолюбами. В речи Стародума порой можно уловить чувство юмора, а речь Правдина и Милона совершенно серьёзна, не допуская и не понимая шуток.

В целом положительных героев ещё не столь ярка, и это в первую очередь связано с тем, что они практически не используют разговорные, просторечные фразы.

Для книжной речи образованных людей того времени было характерно отсутствие эмоций. Четкость, правильность, однообразие — вот отличительные черты речевых характеристик положительных героев. Речь положительных героев используется автором для выражения своих мыслей. Речь отрицательных героев непривлекательна обилием вульгаризмов, резких и грубых слов, особенно в обращении Простаковых со слугами и учителями.

Каждый комический герой различается характером своих изречений. Не говориль я тебе, воровская харя, чтоб ты каты кафтан пустил шире. Дитя, первое, растет; другое, дитя и без узкого кафтана деликатного сложения. Скажи, болван, чем ты опрвдаешься? Вон у чулана шеста неделя дверь стоит ещё не навешена: так та покамест существительна. Дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, как отца моего, на сих днях в Москву приехал.

Я влюблен, и имею счастие быть любим. Больше полугода, как я в разлуке с тою, которая мне дороже всего на свете. Надеюсь положить скоро границы злобе жены и глупости мужа. Привезла меня сестра сюда жениться. Теперь сама же подъехала с отводом. Нет, сестра! Я своих поросят завести хочу. Меня не проведешь. Сунься, сударь, только изволь сунуться.

Итог урока. Речевые характеристики, которыми наделяет Фонвизин своих героев, отличается необычайной меткостью, точностью, лаконизмом, афористичностью, индивидуальностью, богатством языка. Речь героев выдает их суть, их взгляды, намерения, желания. Всё это говорит о высоком мастерстве Фонвизина-драматурга. Следование традициям не отменяет стремления к новому. Мастерство и талант писателя и состоят в том, что он вносит новое в устоявшееся, традиционное.

В основном соблюдая деление героев на положительных и отрицательных, Фонвизин все же неоднозначно изображает некоторых из них. Если Стародум, Правдин, Софья, Милон безусловно положительны, то учителей Митрофана вряд ли можно уверенно отнести к положительным или отрицательным персонажам.

А Еремеевна? Раба или любящая недоросля нянька? Новаторство Фонвизина проявилось и в метком языке комедии, в блестящих речевых характеристиках. Прогрессивной была и идея устройства общества по законам добра и справедливости.

Домашнее задание. Выписать из текста комедии афоризмы, принадлежащие разным героям. Выставление оценок. Рейтинг материала: 4,3 голосов: 23 Курс повышения квалификации.

9 класс - karpovaludmilas Jimdo-Page!

Явление II Приводят Тришку. Простакова ругает его за кафтан, обзывая скотом. Говори, скот! Нерешительный человек, подкаблучник жены, он робко говорит, что кафтан, по его мнению, не узок, а мешковат. Жена начинает ругать его.

круг ты сказала поверь слушать

Тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку. Г-жа Простакова. Обойми меня, друг мой сердечный! Вот сынок, одно мое утешение. Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин! По крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя и от радости сам истинно не верю, что он мой сын. Только теперь забавник наш стоит что-то нахмурясь.

Ответ на Номер №201 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

.

Бессоюзные сложные предложения широко используются в Найдите в 3-м действии комедии Д. Фонвизина «Недоросль» бессоюзные сложные 1 ответ. Воспроизведите мысленно различные ситуации и в. 1 Действие первое. Явление I; Явление II; Явление III; Явление IV; Явление V; Явление VI; Явление VII. Найти в 1-м действии комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» бессоюзные сложные предложения, выписать их и объяснить постановку знаков.

.

Урок литературы в 8 классе. «Д.И.Фонвизин «Недоросль».

.

Решение на Задание 201 из ГДЗ по Русскому языку за 9 класс: Ладыженская Т.А.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - Недоросль