Учебник фиданчыкъ 3 класс

Учебники: Къырымтатар тили. Лакъырды курсу, 1 класс, автор Асанова Л. Авторы Саттарова М. С, Саттарова С. Авторы Умеров М.

Вы точно человек?

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы 1. Примерной программы по крымскотатарскому языку авторов Аблятипов А. Для осуществления преподавания крымскотатарского языка и крымскотатарской литературы рекомендуется использовать учебники и учебные пособия: 1. Къырымтатар тили. Лакъырды курсу Крымскотатарский язык. Разговорный курс для школ с русским языком обучения, автор Асанова Л.

Авторская разработка. Календарно-тематическое планирование по крымскотатарской литературе 3 класс

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы 1. Примерной программы по крымскотатарскому языку авторов Аблятипов А. Для осуществления преподавания крымскотатарского языка и крымскотатарской литературы рекомендуется использовать учебники и учебные пособия: 1. Къырымтатар тили. Лакъырды курсу Крымскотатарский язык. Разговорный курс для школ с русским языком обучения, автор Асанова Л. Фиданчыкъ Росток книга для чтения в 3 классе, авторы Саттарова М.

Метапредметные результаты обучающихся: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях; использование знаково-символических средств представления информации о книгах; овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений; умение слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Чтение Чтение вслух. Правильное, осмысленное чтение. Соблюдение интонации и орфоэпических норм. Развитие поэтического слуха. Работа над скоростью чтения. Чтение про себя. Понимание смысла прочитанного. Ответы на вопросы. Умение находить в тексте необходимую информацию и дать характеристику героям произведений. Говорение Монологическая речь. Понимание основной мысли высказывания. Повествование, описание, рассуждение. Использование языковых выразительных средств. Особенности диалогической речи.

Письмо Нормы письменной речи. Умение отвечать на вопросы, составлять высказывания. Виды читательской деятельности Общее представление о тексте. Понимание заглавия текста. Ответы на вопросы по содержанию текста. Определение жанра художественного произведения, его темы, главной мысли, сюжета. Деление текста на части. Умение озаглавливать каждую часть, составлять вопросы, пересказывать. Установление причинно-следственных связей.

Составление рассказа по иллюстрациям. Выразительное чтение. Чтение по ролям, инсценирование. Устное словесное рисование. Составление собственного рассказа. Перевод слова, словосочетания, предложения с родного языка на русский язык и с русского на родной. Работа с малым фольклорным жанром. Умение составлять маленькие собственные рассказы, сказки по заданному сюжету. Круг детского чтения Произведения устного народного творчества малые фольклорные жанры, крымскотатарские народные сказки о животных, легенды, предания, сказки народов России и зарубежных стран.

Знакомство с поэзией Э. Шемьи-Заде, Ю. Темиркъая, А. Одабаш, Гъ. Булгъанакълы, Черкез-Али И. Асанин, С. Эмин Современные детские произведения И. Абдураман, А. Османова, В. Къыпчакъова, С. Усеинов, А. Велиев, Н. Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения о Родине, временах года, школе и школьниках, о животных, о дружбе, о славных представителях крымскотатарского народа.

Книги разных жанров: художественная, научно-популярная, историческая, справочно-энциклопедическая, детские периодические издания. Литературоведческая пропедевтика Стихотворение и проза, умение их различать, анализировать.

Общее представление о жанре рассказ, стихотворение, басня, сказка. Определение малых фольклорных жанров пословицы, поговорки, считалки, детские игры, колыбельные песни, сказки. Формирование литературоведческих понятий сюжет, тема, композиция, главная мысль, герой персонах произведения, портрет, пейзаж, метафора, сравнение, средства выразительности синонимы, антонимы. Фольклорные и авторские художественные произведения их различение. Библиографическая культура Умение выбирать книгу из рекомендованного списка, находить оглавление, определять автора, соотносить иллюстрации с содержанием текста.

Приобретение умений анализировать тексты, определять их жанр, тему, идею, элементы композиции, средства художественной выразительности. Умение работать с художественными текстами, научно-популярной, исторической, справочной, краеведческой литературой. Творческая деятельность обучающихся Чтение по ролям, инсценирование, драматизация, устное словесное рисование, знакомство с различными способами работы с деформированным текстом и его использование.

Создание собственного текста на основе художественного произведения текст по аналогии , репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Развитие умения различать состояние природы в различные времена года, настроение людей, оформлять свои впечатления в устной или письменной речи. Работа с научно-популярным, учебным и другими текстами Понимание заглавия произведения, адекватное соотношение с его содержанием. Определение особенностей учебного и научно-популярного текстов передача информации. Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей, определение главной мысли текста.

Определение ключевых или опорных слов. Воспроизведение текста с опорой на ключевые слова, модель, схему. Подробный пересказ текста. Краткий пересказ текста выделение главного в содержании текста. Умение работать с учебными заданиями, обобщающими вопросами и справочным материалом. Внеклассное чтение Организация подготовки учащихся к самостоятельному чтению книг, расширению и углублению читательского кругозора, познавательных интересов.

Совершенствовать навыки чтения учащихся, развивать устойчивый и осознанный интерес к чтению художественной литературы, знакомить учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами. Формировать первичное представление об особенностях произведений и творчества известных крымскотатарских, русских, народов России и зарубежных детских писателей. Формировать читательские умения, необходимые для квалифицированной читательской деятельности.

Формировать основы читательской культуры, литературного вкуса младших школьников. Вырабатывать привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения. Развивать воображение, литературно-творческие способности и речь учащихся. Знакомить с книгой как источником получения различного вида информации и формировать библиографические умения.

Большую роль в содержании и организации обучения родному языку играют произведения устного народного творчества. Воспитывать чувство гордости за свой народ, свою Родину. Расширять и углублять знания учащихся об окружающем мире. Формировать нравственное и эстетическое воспитание школьников, развивать устную речь и мышление. Формировать элементы литературоведческих представлений. Список литературы для самостоятельного чтения И. Аметова Произведения о детях, о жизни в селе. Бекиров Хрестоматия по крымскотатарской детской литературе.

От поколения к поколению. Кокиева Стихи для детей. Къандым Стихи. Волшебный сундук. Сборник стихотворений Сила одной капли. Толстой Короткие рассказы. Усеинов Стихи о временах года. Что видят мои глаза. Детские стихи. Азбука в рисунках.

Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе из учащихся 6-7 классов (стр. 3 )

Личностные результаты 1. Формирование чувства гордости за свою Родину, за свой народ и историю; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Рабочая программа по крымскотатарскому чтению 2 класс

А в соответствии со следующими нормативно — правовыми документами: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с изменениями , утвержденный приказом Министерства образования РФ от 06. Приказов Минобразования РФ от 26. Абдульваапов Н. Р… Под редакцией Аблятипова А. Учебник: Сеттарова М. Фиданчыкъ 3 класс. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Портрет учителя: Сание Саттарова

.

«Фиданчыкъ» книга для чтения 2 класс общеобразовательных язык»: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждении. Главная Скачать Математика. 3 класс. Часть 1 Группа: Учебники (учебные пособия) Учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего. Учебник Математика 3 класс Моро часть 1 - читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам.

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

.

Учебник Математика 3 класс Моро часть 1 читать онлайн бесплатно

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Математика 3 класс. Действия первой и второй ступени