Яркие звезды которые как бы бежали по макушкам деревьев

Садо считал своим долгом защищать гостя - кунака, хотя бы это стоило ему жизни, и он радовался на себя, гордился собой за то, что поступает так, как должно. Хаджи-Мурат внимательно посмотрел в его блестящие глаза и, поняв, что это была правда, несколько торжественно сказал: - Да получишь ты радость и жизнь. Садо молча прижал руку к груди в знак благодарности за доброе слово. Закрыв ставни сакли и затопив сучья в камине, Садо в особенно веселом и возбужденном состоянии вышел из кунацкой и вошел в то отделение сакли, где жило все его семейство. Женщины еще не спали и говорили об опасных гостях, которые ночевали у них в кунацкой. II В эту самую ночь из передовой крепости Воздвиженской, в пятнадцати верстах от аула, в котором ночевал Хаджи-Мурат, вышли из укрепления за Чахгиринские ворота три солдата с унтер-офицером. Солдаты были в полушубках и папахах, с скатанными шинелями через плечо и больших сапогах выше колена, как тогда ходили кавказские солдаты.

Значение словосочетания «послать лесом»

All in 90 volumes. Volume 35. Но это не только не смущало, но радовало Садо. Садо считал своим долгом защищать гостя — кунака, хотя бы это стоило ему жизни, и он радовался на себя, гордился собой за то, что поступает так, как должно. Хаджи-Мурат внимательно посмотрел в его блестящие глаза и, поняв, что это была правда, несколько торжественно сказал: — Да получишь ты радость и жизнь.

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

Их задача — теоретически объяснить принадлежность слова к той или иной группе. Ребята переносят в тетради схему, которая позволит охарактеризовать слово с разных сторон. Учитель диктует одно или несколько лексических значений предлагаемого для анализа слова.

Ученики должны угадать слово по его значениям и охарактеризовать, пользуясь схемой. При отсутствии необходимых словарей в школьной библиотеке можно сделать распечатки. Количество анализируемых слов может быть увеличено в зависимости от темпа работы класса. После того как будет закончена работа со схемой, можно предложить учащимся с любым из записанных слов составить два предложения: одно серьезное, другое — с юмором.

Работа с текстом Работа с текстом — это самый сложный и самый важный вид учебной деятельности на уроке. Он потребует от учеников умения применять полученные теоретические знания, станет образцом богатой и выразительной речи. Мы решили предложить для анализа отрывок из романа И.

Ильфа и Е. Чтобы не разрушать впечатления от выбранной нами сцены из романа, предлагаем частично прочесть ее, а частично записать под диктовку. Такой прием позволит нам соблюсти чередование устной и письменной форм работы. На его несчастье он сразу же столкнулся с работягой Персицким. Я сейчас приду. Завязался общий разговор. Что-нибудь крестьянское? Ведь это же халтура! Там же шакалы! Они же на Кавказе не ядовитые!

После этого ответа все насторожились. В форме змеи. По-вашему, ведь седло дикой козы подается к столу вместе со стременами. Вы писали. Скажите по совести, Ляпсус, почему вы пишете о том, чего вы в жизни не видели и о чем не имеете ни малейшего представления? Вы видели когда-нибудь супонь? Вы псих! На скачках были? Ляпис не понял сарказма. Он горячо продолжал: — Пушкин писал по материалам. Он прочел историю Пугачевского бунта, а потом написал. А мне про скачки все рассказал Энтих. После этой виртуозной защиты Персицкий потащил упирающегося Ляписа в соседнюю комнату.

Зрители последовали за ними. Там на стене висела большая газетная вырезка, обведенная траурной каймой... Приостановите здесь чтение текста и побеседуйте с ребятами о том, что они только что услышали. Нет ничего страшного в обсуждении незаконченного текста. Ученики уже набрались достаточно впечатлений, чтобы поделиться ими. Прозвучало в отрывке немало слов, которые потребуют комментария. В чем беда Ляписа?

Почему во время чтения текста вы так часто смеялись? Как авторы сумели добиться комического эффекта? Что такое сарказм? Объясните значения слов, которые так подвели горе-поэта.

Через кодоскоп вы спроектируете на доску лексику, требующую объяснения: шакал, пеньюар, супонь, облучок. Ребята сами или с помощью словаря объяснят значение данных слов. Чем интересны фамилии героев данной сцены? Как авторам удалось обыграть значения тех слов, которые легли в их основание?

Ляпис — это азотнокислое серебро, бесцветный кристаллический порошок, употребляемый в медицине и фотографии. Но возможно, что псевдоним Трубецкого происходит от первой части слова ляпис-лазурь, которым называют минерал синего цвета.

Так или иначе, но герой стремился подыскать для себя звучную, на иностранный манер фамилию, не очень вдумываясь в смысл слова.

Уже само сочетание Никифор Ляпис-Трубецкой звучит комично, так как соединяет простонародное имя, аристократическую фамилию и загадочный псевдоним. Но этим далеко не исчерпываются возможности игры смысловых значений.

Персицкий называет Никифора Ляпсусом, давая понять, что это не поэт, а ходячая ошибка. Значит, чтобы не попадать в нелепые, комические ситуации, необходимо постоянно пополнять свой словарный запас. Беда Ляписа не только в том, что он мало знает, но в первую очередь в самоуверенности героя, в его нежелании работать над собой.

Запишем небольшой отрывок из романа под диктовку. Предварительно повторяются правила оформления диалога. Поздравляю вас! Вы знаете, что такое домкрат? Опишите своими словами. Падает, одним словом. Заметьте все! Домкрат стремительно падает!..

Далее текст читается учителем до конца сцены. Каждая группа получает текст для анализа. План анализа дается через кодоскоп. Мы предлагаем следующий вариант: 1. Спишите текст. Сформулируйте его тему и идею. Выпишите выделенные слова. Объясните лексическое значение каждого из них. Выясните, к какой группе относятся эти слова. Определите роль данных слов в тексте. Завершение этой творческой работы и станет домашним заданием учеников.

Можно предложить также составить небольшой кроссворд, в основание которого будет положено слово каламбур. Возможные тексты для анализа I На Варварке стоит низенькая изба в шесть окон, с коньками и петухами, — кружало — царев кабак. Над воротами — бараний череп. Ворота широко раскрыты, — входи кто хочет. На полке — штофы, оловянные кубки.

В углу — лампады перед черными ликами. Там, во второй палате, — степенный разговор, купечество пьет пиво имбирное, горячий сбитень. Торгуются, вершат сделки, бьют по рукам. Невысокие у него хоромы: хата на вид как у простых казаков, и в ней одна светлица...

Вокруг стен вверху идут дубовые полки. Густо на них стоят миски, горшки для трапезы. Есть меж ними и кубки серебряные, и чарки, оправленные в золото, дарственные и добытые на войне. Ниже висят дорогие мушкеты, сабли, пищали, копья. Под стеною, внизу, дубовые гладко вытесанные лавки.

Возле них, перед лежанкою, висит на веревках, продетых в кольцо, привинченное к потолку, люлька. Во всей светлице пол гладко убитый и смазанный глиною.

Гоголь III В эту самую ночь из передовой крепости Воздвиженской, в пятнадцати верстах от аула, в котором ночевал Хаджи-Мурат, вышли из укрепления за Чахгиринские ворота три солдата с унтер-офицером.

Солдаты были в полушубках и папахах, с скатанными шинелями через плечо и больших сапогах выше колена, как тогда ходили кавказские солдаты.

Солдаты с ружьями на плечах шли сначала по дороге, потом, пройдя шагов пятьсот, свернули с нее и, шурша сапогами по сухим листьям, прошли шагов двадцать вправо и остановились у сломанной чинары, черный ствол которой виднелся и в темноте. К этой чинаре высылался обыкновенно секрет. Яркие звезды, которые как бы бежали по макушкам дерев, пока солдаты шли лесом, теперь остановились, ярко блестя между оголенных ветвей деревьев.

Толстой План-конспект второго урока I. Обсуждаются трудности, которые возникли в процессе выполнения задания. Затем тетради с анализом текста сдаются учителю для проверки.

Страница:L. N. Tolstoy. All in 90 volumes. Volume 35.pdf/35

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Сравнительные обороты.

Хаджи-Мурат II В эту самую ночь из передовой крепости Воздвиженской, в пятнадцати верстах от аула, в котором ночевал Хаджи-Мурат, вышли из укрепления за Чахгиринские ворота три солдата с унтер-офицером. Солдаты были в полушубках и папахах, с скатанными шинелями через плечо и больших сапогах выше колена, как тогда ходили кавказские солдаты. Солдаты с ружьями на плечах шли сначала по дороге, потом, пройдя шагов пятьсот, свернули с нее и, шурша сапогами по сухим листьям, прошли шагов двадцать вправо и остановились у сломанной чинары, черный ствол которой виднелся и в темноте. К этой чинаре высылался обыкновенно секрет. Яркие звезды, которые как бы бежали по макушкам дерев, пока солдаты шли лесом, теперь остановились, ярко блестя между оголенных ветвей дерев. Три солдата сделали то же. Курить в секрете запрещалось, но секрет этот был почти не секрет, а скорее передовой караул, который высылался затем, чтобы горцы не могли незаметно подвезти, как они это делали прежде, орудие и стрелять по укреплению, и Панов не считал нужным лишать себя курения и потому согласился на предложение веселого солдата. Веселый солдат достал из кармана ножик и стал копать землю. Выкопав ямку, он обгладил ее, приладил к ней чубучок, потом наложил табаку в ямку, прижал его, и трубка была готова.

Их задача — теоретически объяснить принадлежность слова к той или иной группе. Ребята переносят в тетради схему, которая позволит охарактеризовать слово с разных сторон. Учитель диктует одно или несколько лексических значений предлагаемого для анализа слова. Ученики должны угадать слово по его значениям и охарактеризовать, пользуясь схемой. При отсутствии необходимых словарей в школьной библиотеке можно сделать распечатки. Количество анализируемых слов может быть увеличено в зависимости от темпа работы класса.

Яркие звезды, которые как бы бежали по макушкам деревьев, а в стороне ярко пылали костры, кухарки хлопотали вокруг котлов с. Яркие звезды, которые как бы бежали по макушкам деревьев пока солдаты шли лесом, теперь остановились. 2. День такой яркий, что. Яркие звезды которые как бы бежали по макушкам деревьев пока солдаты шли лесом теперь остановились (Л. Т.). П. 1. Казалось дорога вела на небо.

Купальницы, затопившие было весенней желтизной все луга, теперь уступили место этим колокольцам, первым ромашкам и нежной, пронзительно-розовой, словно лазурной гвоздичке, которую называют в народе девичьей красотой В. Придаточная определительная часть. Придаточная часть меры и степени. Придаточная присоединительная часть.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Двойники Знаменитостей, Которые Стали Звездами Тик Ток