Программа 2100 математика 4 класс задачи

Вернуться к разделу: Полезное Образовательные программы начальной школы Программа "Школа 2100" Программа "Школа 2100" Образовательная система "Школа 2100" - уникальный опыт создания целостной образовательной модели непрерывного обучения детей от младшего дошкольного возраста до окончания школы. Цель программы — обеспечение самоопределения личности, создание условий для успешной самореализации, способности самосовершенствоваться. Программа "Школа 2100" постоянно развивается, сохраняя концептуальную целостность. Задачи, решаемые в рамках программы "Школа 2100": непрерывность и приемственность образования по всем школьным предметам; самостоятельное открытие детьми нового знания; формирование единой картины мира; ориентация на творческое начало в учебной деятельности; возможность для каждого ребенка продвигаться в своем темпе. Комментарии 62 От: Ксения 31 августа 2012 23:53 По этой программе сын начал заниматься со старшей группы, когда перевела его из простого садика в учреждение "Начальная школа-детский сад". Пособия красочные, заниматься ребёнку интересно и несложно.

Программа по математике "Школа 2100", 3 класс

Логические задачи. Решение логических задач с помощью таблиц и графов. Затруднительные положения: задачи на переправы, переливания, взвешивания. Итоговое повторение. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Решение задачи по математике 4 класс по программе "Школа-2100"

Формы контрольно — оценочной деятельности на уроке: Устный опрос Решение количественных, качественных, ситуационных задач Тест Творческая работа Механизмы формирования универсальных учебных действий. Для достижения требуемых результатов обучения на уроках математики используется проблемно-диалогическая технология, технология правильного типа читательской деятельности и технология оценивания достижений, позволяющие формировать у учащихся умение обучаться с высокой степенью самостоятельности.

Также личностно-ориентированные, здоровье-сберегающие технологии, технология развивающего обучения и технология педагогического сотрудничества. Материалы курса организованы таким образом, чтобы педагог и дети могли осуществлять дифференцированный подход в обучении и обладали правом выбора уровня решаемых математических задач. В предлагаемом курсе математики представлены задачи разного уровня сложности по изучаемой теме.

Это создаёт возможность построения для каждого ученика самостоятельного образовательного маршрута. Концепцией данного курса является развитие у учащихся познавательных действий , в первую очередь логических, а также таких, как планирование, систематизация и структурирование знаний, преобразование информации, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, аксиоматика, формирование элементов системного мышления, выработка вычислительных навыков.

Предметные знания и умения, приобретенные при изучении математики в начальной школе, первоначальное овладение математическим языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений. Общая характеристика учебного предмета Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе примерной программы по математике Демидовой Т.

Специфика предмета — курс позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый государственным стандартом математического образования, а также позволяет осуществлять при этом такую их подготовку, которая является достаточной для углубленного изучения математики. Описание места учебного предмета в учебном плане. Ценность истины — это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе. Ценность гражданственности — осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма — одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития — умение определять своё отношение к миру. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Содержание учебного предмета Числа и операции над ними. Дробные числа. Сравнение дробей. Нахождение части числа. Нахождение числа по его части. Какую часть одно число составляет от другого. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Чтение и запись чисел. Класс единиц и класс тысяч. Представление числа в виде суммы его разрядных слагаемых.

Сравнение чисел. Устная и письменная нумерация многозначных чисел. Числовой луч. Движение по числовому лучу. Расположение на числовом луче точек с заданными координатами, определение координат заданных точек. Точные и приближенные значения величин. Округление чисел, использование округления в практической деятельности. Сложение и вычитание чисел. Приёмы рациональных вычислений. Умножение и деление чисел. Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями. Устное умножение и деление чисел на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменное умножение и деление на однозначное число. Умножение и деление на двузначное и трёхзначное число. Величины и их измерение. Оценка площади.

Приближённое вычисление площадей. Площади составных фигур. Новые единицы площади: мм2, км2, гектар, ар сотка. Площадь прямоугольного треугольника. Работа, производительность труда, время работы. Функциональные зависимости между группами величин: скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость; производительность труда, время работы, работа. Формулы, выражающие эти зависимости. Текстовые задачи.

Одновременное движение по числовому лучу. Встречное движение и движение в противоположном направлении. Движение вдогонку. Движение с отставанием. Задачи с альтернативным условием. Элементы геометрии. Изменение положения объемных фигур в пространстве. Объёмные фигуры, составленные из кубов и параллелепипедов. Прямоугольная система координат на плоскости. Соответствие между точками на плоскости и упорядоченными парами чисел. Элементы алгебры.

Вычисление значений числовых выражений, содержащих до шести действий со скобками и без них , на основе знания правила опорядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий. Использование уравнений при решении текстовых задач. Элементы стохастики. Сбор и обработка статистической информации о явлениях окружающей действительности. Опросы общественного мнения как сбор и обработка статистической информации. Понятие о вероятности случайного события. Стохастические игры.

Справедливые и несправедливые игры. Понятие среднего арифметического нескольких чисел. Задачи на нахождение среднего арифметического. Круговые диаграммы. Чтение информации, содержащейся в круговой диаграмме. Занимательные и нестандартные задачи.

Маргарита Нефедова: Рабочая тетрадь по математике. Задачи на производительность. 4 класс. ФГОС

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса I. Пояснительная записка Важнейшие задачи образования в начальной школе формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития — эмоциональной, познавательной, регулятивной реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику. Предметные знания и умения, приобретённые при изучении математики в начальной школе, первоначальное овладение математическим языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.

Программа "Школа 2100"

Тема 1. Повторение изученного в 3 классе 8 часов 1 Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые ИКТ. Называть последовательность чисел в пределах 1000; считать сотнями; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; записывать числа в порядке убывания; устанавливать закономерность расположения чисел в числовом ряду; сравнивать величины; решать задачи изученных видов. Чтение и запись чисел в пределах 1000. Решение задач. Сравнение величин..

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Задача по математике 4 boutique-dart.ru ее наконец!

Рабочая программа по математике ОС "Школа 2100" 1-4 класс

Сроки реализации рабочей программы — 4 года - 540 учебных часов : в 1 классе — 132 часа 33 недели - 4 часа в неделю , во 2- 4 классах — 136 часов 34 недели - 4 часа в неделю. Количество часов программы соответствует учебному плану. В течение учебного года при необходимости будет производиться коррекция программ 5 II. Кроме того, следует отметить, что предлагаемый курс математики содержит материалы для системной проектной деятельности и работы с жизненными компетентностными задачами.

ГДЗ, решебник онлайн к учебнику по математике за 4 класс авторов чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить. Готовые Домашние Задания, Решебник по Математике 4 класс Демидова. У нас все ГДЗ Занимательные и нестандартные задачи. Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа », Цели обучения в предлагаемом курсе математики в 1–4 классах, . Личностными результатами изучения курса «​Математика» в 1-м классе.

Формы контрольно — оценочной деятельности на уроке: Устный опрос Решение количественных, качественных, ситуационных задач Тест Творческая работа Механизмы формирования универсальных учебных действий. Для достижения требуемых результатов обучения на уроках математики используется проблемно-диалогическая технология, технология правильного типа читательской деятельности и технология оценивания достижений, позволяющие формировать у учащихся умение обучаться с высокой степенью самостоятельности. Также личностно-ориентированные, здоровье-сберегающие технологии, технология развивающего обучения и технология педагогического сотрудничества. Материалы курса организованы таким образом, чтобы педагог и дети могли осуществлять дифференцированный подход в обучении и обладали правом выбора уровня решаемых математических задач.

ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс Демидова

.

ГДЗ решебник по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких

.

Рабочая программа по математике. 4 класс. Школа "2100"

.

ГДЗ, решебник по математике 4 класс Демидова, Козлова

.

.