Картина утро яблонской утро 6 класс

Продолжение формирования умения составлять связный текст по картине, сочинять текст на заданную тему. Развитие ассоциативного мышления, устной и письменной речи учащихся. Воспитание интереса к творчеству Т. Ознакомление учащихся с особенностями художественного описания картины. Подготовка детей к описанию картины Т. Содержание урока I. Вступительное слово о художнице.

Сочинение по картине Яблонской Утро 6 класс (описание)

Каким может быть утро? Радостным и солнечным, или туманным и задумчивым. Иногда хочется поскорее вскочить с кровати! А порой — закутаться в одеяло и никуда не идти. Татьяна Яблонская — известная художница. У нее поразительно светлые и наполненные радостью картины.

Сочинение: описание картины Яблонской "Утро"

Тип урока: урок развития речи Ход урока 1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. Постановка темы и цели урока. Начнем мы с терминологического диктанта. Я даю развернутое определение, а вы записываете термин. Тип речи - изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков.

За правильный термин — 0,5 баллов, за правильное написание — еще 0,5 баллов всего — 8 слайд 1 Как мы работаем с текстом? Что мы можем с ним сделать? Из каких видов искусства эти слова? Живопись и литература. Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Учиться создавать текст описание картины слайд 2 — тема урока Какая основная цель урока? Показ картины Т. Скорее всего, это раннее утро, так как за окном солнце еще неяркое и от фигуры девочки и предметов образуются длинные тени -У этой картины есть своя история.

Однажды ранним майским утром проснулась девочка Лена в прекрасном настроении, все внутри нее пело и тянулось к солнцу. Вскочила она с кровати, развела руки в стороны - еще чуть-чуть - и взлетела бы!

А в это время в комнату вошла мама Лены и застыла на пороге: так необыкновенно хороша была увиденная ею картина: солнце, утро молодого майского дня и утро жизни ее маленькой дочери — все так чудесно совпало! Знакомство с художницей и её творчеством Вспомните, какая структура у любого сочинения?

Внимательно прочитайте его и подчеркните то, что мы можем использовать в нашем сочинении: во вступлении и заключении Татьяна Ниловна Яблонская — известный мастер советской живописи, заслуженный деятель искусств Украины, лауреат Государственной премии. Яблонская изображает на своих полотнах обыкновенных простых людей, их труд, отдых, любит писать детей. В её полотнах раскрываются жизнеутверждающие поэтические образы современников и родной природы, звучит тема свободного труда.

Ей свойственны правдивость образов, эмоциональная взволнованность и лиричность. Она любит создавать обобщающие образы, проникнутые глубоким раздумьем о жизни.

Живописная манера отличается насыщенностью света, декоративностью, острым чувством предметности окружающего мира, а в более поздних произведениях тонкостью пластического и цветового решения. Художница учит нас видеть прекрасное в том простом и обыденном, что нас окружает и что мы далеко не всегда замечаем. Обозначьте буквой В — предложения, которые используем во вступлении, буквой З — в заключении. У вас на столах лежат пронумерованные тексты о картинах художника.

Сейчас в течение одной минуты познакомьтесь с этим текстом, постарайтесь запомнить факты, изложенные в текстах. Затем на экране будут появляться картины, а вы расскажите о них. За подробное изложение — 1 балл, сохранение фактологической точности — 1 балл, правильная печь — 1 балл.

Итого, 3 балла в лист самооценки. Слайд 4 Во время войны Т. Яблонская эвакуируется в Саратовскую область, где работает в колхозе. В 1944 возвращается в Киев, преподает в Киевском художественном институте. Главная тема полотна — ощущение войны.

О ней говорит каждая деталь: колонна беженцев, лица, суровое небо с сизыми облаками. Она хотела передать людям свой восторг от самой жизни. Сочетание синих юбок, белых платков и теплого зерна само по себе создавало живописную картину. Энергия, красота, здоровье работающих людей создавали ощущение, что до полного счастья осталось совсем чуть-чуть. Эта картина была отмечена Госпремией 1951 и принесла художнице славу мастера первой величины.

Татьяне Ниловне удавалось видеть великое в малом. Чтобы создать гениальное произведение, ей не нужно было куда-то далеко уезжать на выбор натуры - каждая веточка, лучик солнца, гуляющие в парке мамы с колясками - на холстах Яблонской звучали неповторимой мелодией. Она часто вспоминала, с каким воодушевлением писала вокруг своего дачного посёлка этюды к ней. Татьяна Ниловна говорила, что перецеловала кисточкой каждый сантиметр картины.

В мастерской тогда стоял перед ней настоящий большой сноп льна. А моделью была дочь Оля. Уже будучи тяжело больной она с удовольствием нарисовала яркий, жизнерадостный букет летних колокольчиков.

Дальше идет традиционная работа по подбору лексики к различным частям картины: описание комнаты, девочки и всего. Что мы видим на картине. Слайды 11 - 14 5. Работа над картиной - Посмотрим внимательно на картину. Записываем кратко: слова, словосочетания. Правильно, девочка, только что вставшая с постели.

Она делает зарядку, стоит в потоке воздуха и света -Пожалуйста, опишите девочку. У девочки стройная фигура, она стоит в позе ласточки. Ее руки вытянуты в стороны и чуть-чуть вверх. Правая нога отставлена в сторону, носок вытянут. Художница подчеркивает, что движения девочки просты и изящны.

Лена легко одета, на ней белая майка и черные шортики. Ничто не сковывает ее движений. Как вы думаете, она счастлива? А как вы это поняли? По окружающей ее обстановке. Всё в картине подчеркивает радостную, счастливую атмосферу. Как вы думаете, какое время года изображено? Какая погода? Стоит весна. Учебный год еще не закончился. Дверь на балкон распахнута. Погода теплая, утро солнечное, ясное. Длинные тени вытянулись на полу, спрятались в складках постели.

Опишите комнату, как она подчеркивает общую идею картины: радость и счастье, мир и покой. Комната просторная и светлая, в ней много солнца и света. Из распахнутой балконной двери струится чистый и свежий воздух. В помещении немного мебели: деревянная кровать в углу с белоснежным постельным бельем, круглый стол, покрытый льняной скатертью с бахромой, да стул.

Паркетный пол сверкает чистотой. Художница во всем подчеркивает уют: из кашпо тянутся стебли плюща, яркое солнышко играет на его листочках. Ощущение уюта усиливает и цветок на подоконнике.

Под кашпо на стене эстамп с изображением диковинных птиц. На столе глиняный кувшин и такая же кружечка. Рядом тарелка необычной формы.

Все просто в этой комнате, но все продумано до мелочей, каждая вещь на своем месте. Вы обратили внимание на то, что в картине много закругленных и круглых деталей? Вы видите, что почти нет острых углов. Как вы думаете, почему? Ответы детей - Этим художница указывает на умиротворенность, уют, радость, царящие в доме.

Преобладают желтый и коричневатый цвета. Вспомните, что обозначают эти цвета? Это цвета теплой гаммы. Коричневый цвет — цвет земли, надежности, желтый цвет — цвет солнца, радости.

Он бодрит, вызывает радостное настроение. Зеленый, синий и голубой, немного красного. Зеленый цвет создает ощущение спокойствия, мира, гармонии. Голубой — чистоты и свежести, а красный — энергии.

Да и героиня полотна - девочка. Ее жизнь только начинается, ее жизнь — утро. А весна?

Урок развития речи в 6-м классе по картине Т.Н. Яблонской "Утро"

Комната обставлена скромно. Добротная деревянная кровать, стол, стул. На окнах нет ни штор, ни тюля. На паркетном полу нет ни модных ковров, ни паласов.

Добавить школу

Как всегда, поднялась девушка рано утром и стала выполнять гимнастику. На ней надеты однотонные, чёрные шорты и белая хлопчатобумажная майка. У неё ровная спина и пластичные, ритмичные действия. Можно сделать вывод, что она каждый день делает зарядку. И серьёзно увлеклась развитием танцевальных и ритмичных навыков. Перед ней стоит стол с приготовленным завтраком. На нём кувшин со свежим парным молоком. Пирожок расположен в тарелке.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сочинение по картине Т. Н. Яблонской" Утро". Урок развития речи в 6 классе

Сочинение по картине Яблонской Утро 6 класс

Девочка, недавно проснувшись, делает зарядку. Легкая и непринужденная обстановка, как бы самого естества природы простого солнечного утра в обыкновенном доме. Художественное описание картины Яблонской "Утро". Название картины говорит само за себя — на ней художница запечатлела раннее утро. Оно с первыми солнечными лучами проникает сквозь дымку городского тумана в комнату, озаряя всё теплом и светом.

Татьяна Яблонская – известная художница. У нее поразительно светлые и наполненные радостью картины. Описание картины «Утро» Яблонской. Конспект урока русского языка в 6 классе. Подготовка к сочинению по картине boutique-dart.ruкой «Утро». Цели: Образовательные. Картина необыкновенная – светлая, легкая, радостная. Фигурка девочки в солнечных лучах – как натянутая струна арфы, дающая чистый, нежный звук​.

Дверь балкона выполнена в виде арки, она распахнута настежь, свежий утренний воздух наполняет комнату. Солнечные лучи озаряют ее ярким светом и кидают тени на деревянный пол. Комната довольно просторная, стены окрашены в спокойный светлый оттенок. Над балконной дверью и окном плетется зеленый комнатный цветок.

Урок развития речи "Подготовка к сочинению-описанию картины Т. Яблонской "Утро" 6 класс

.

Сочинение по картине Яблонской "Утро"

.

Сочинение по картине «Утро» Яблонской Т.Н.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сочинение по картине «Утро» Т. Яблонской